Angolórák 2020.03.16-tól 

2020.06.15.

 

Kedves Hatodikosok!
 

1. Kérlek benneteket, ellenőrizzétek először a múlt szerdai feladataitokat.

SB. 64./1.

  1. It doesn’t say.
  2. False.
  3. It doesn’t say.
  4. True.
  5. False.
  6. True.
  7. True.
  8. It doesn’t say.
  9. False.
     

SB. 64./2A

spring, summer, autumn, winter
 

SB. 64./2B

  1. autumn
  2. summer
  3. spring
  4. summer
  5. spring
  6. winter
  7. autumn
  8. summer
  9. spring
  10. winter
  11. autumn
  12. summer
     

SB. 64./3.

  1. Meg: north-west of Scotland; Paul: Cambridge (east of England)
  2. Meg: wet and windy; Paul: dry and sunny
  3. Meg: spring because there are lambs int he fields and the days are getting longer; Paul: summer, because you can do lots of things outdoors
  4. Meg: summer; Paul: winter

 

2. A nyár az esküvők, lakodalmak ideje. Az alábbi vicces videóban nézzétek mg, milyen az, ha Mr. Bean egy templomi szertartásra keveredik.

https://www.youtube.com/watch?v=VW1tjCI4w7E
 

3. A nyári vakáció elé jó szívvel ajánlok nektek egy klasszikust. Remélem, a ti tetszéseteket is elnyeri.

https://www.youtube.com/watch?v=fZWsGf0KgQw
 

Gyorsan elszaladt ez a tanév. Sok-sok olyan momentum gyarapította, amelyre senki nem számított. Tisztelettel köszönöm azoknak a hozzáállását, akik  folyamatosan becsületes munkát végeztek – nemcsak a digitális tanrendben, hanem azt megelőzően is. Bízom benne, hogy a következő tanév teljes egészét az iskolában tudjuk tölteni. Szerintem mindenki láthatja, hogy az elmúlt három hónap nem volt olyan hatékony, mint az azt megelőző időszak.

Mindenkinek szép nyarat kívánok.
 

See you in September!

2020.06.10.

 

Kedves Hatodikosok!

 

1. Kérem, először ellenőrizzétek a tegnapi feladataitokat.

SB. 63./5.

  1. (példa)
  2. as high as a mountain
  3. as cold as ice
  4. as deep as the sea
  5. as white as snow
  6. as blue as the sky
  7. as warm as toast
  8. as fast as lightning
  9. as big as a elephant
  10. as light as a feather
     

SB. 63./6.

  1. (példa)
  2. It’s as cold as ice.
  3. It’s as heavy as lead.
  4. It’s as white as snow.
  5. It’s as warm as toast.
  6. It’s as light as a feather.
  7. It’s as dry as a bone.
  8. It’s as high as a mountain.
     

WB. 50./1.

  1. (példa)
  2. as light as
  3. as dry as
  4. as high as
  5. as white as
  6. as warm as
  7. as fast as
  8. as big as
  9. as deep as
     

WB. 50./2.

  1. FOREST
  2. TENT
  3. SEA
  4. SLEEPINGBAG
  5. GUIDEBOOK
  6. BEACH
  7. SIGN
  8. CAMPSITE
     

WB. 51./3A

 

Sennen Beach

St Ives Beach

Praa Sands Beach
  1. Longest

1

3

2
  1. Most popular

3

1

2
  1. Best for swimming

3

2

1
  1. Most expensive

3

2

1
  1. Most comfortable

3

2

1
  1. Most exciting

1

3

2

 

WB. 51./3B

  1. (példa)
  2. more popular, the most popular
  3. the best, better
  4. more expensive, the most expensive
  5. the most comfortable, more comfortable
  6. more exciting, the most exciting
     

2. Kérem, olvassátok el a SB. 64. oldalán lévő szöveget (The weather in Britain = A nagy-britanniai időjárás).

A kapcsolódó hanganyagot hallgassátok meg innen:

https://elt.oup.com/student/project/level2/unit5/audio?cc=hu&selLanguage=hu

(Page 64, Exercise 1)

VAGY INNEN:

https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1v6Jv_KFHICWuyvaUkum60PIxurA5G_31

(TRACK 38)
 

A szöveg fordítása:

A nagy-britanniaiak sokat beszélgetnek az időjárásról. Ez azért van, mert az időjárás sokat változik. Amikor az emberek találkoznak,pl.  ilyeneket mondanak: „Ma szép idő van, ugye?”, vagy „Egy kicsit  hűvös van.”
 

Az emberek gyakran azt gondolják, Nagy-Britannia időjárása csapadékos. Valójában Nagy-Britannia néhány része nagyon száraz és napos. London pl. szárazabb, mint Róma, Sydney vagy New York. De Nagy-Britannia néhány része sok esőt kap. Nyugat a legcsapadékosabb rész, mert közelebb van az Atlanti-óceánhoz. Amint az Atlanti-óceán felőli felhők keresztülhaladnak az országon, a nyugati dombokra és hegyekre hullatják a legtöbb esőt. Így Nagy-Britannia keleti része sokkal szárazabb. Azonban télen gyakran a keleti rész a leghidegebb, mert közelebb van a skandináviai és kelet-európai hóhoz és jéghez.
 

Tavasszal az idő elkezd felmelegedni. A mezőkön bárányokat láthatsz, valamint tavaszi virágokat, mint pl. nárciszokat és harangvirágokat. Március eleje gyakran nagyon szeles. Ahogyan egy régi mondás tartja: „Úgy jön március, mint egy oroszlán, és úgy távozik, mint egy bárány. Április híres az áprilisi záporokról. Esik az eső, aztán napos idő van, majd megint esik az eső.
 

A nyári időjárás általában meleg. Ez az iskolai sportnapoknak, kerti sütögetéseknek és nyaralásoknak az ideje. A napok nyáron a leghosszabbak, és Észak-Skóciában sosem sötétedik be igazán. Sok kisvárosban és faluban van ünnep/búcsú (kis, helyi fesztivál) sporttal és gyerekek számára pedig játékokkal. Néhány ember számára a nyár nem jó idő, mert szénanáthában szenvednek, az idősebb diákok pedig akkor érettségiznek.
 

Az ősz általában jó idővel kezdődik. Szeptemberben az emberek áfonyát szednek, és akkor van az almaszedés ideje is. Az ősz igazán gyönyörű évszak, amikor a levelek sárgák és vörösek lesznek, mielőtt lehullanának. Azonban a késő ősz gyakran az év legviharosabb időszaka.
 

A téli időjárás általában hűvös és csapadékos. Gyakran ködös és fagyos. Nagy-Britanniában nem esik sokat a hó, így amikor esik, akkor az közlekedési problémákat okoz. Az utakat, vasutakat és a repülőtereket lezárják. Gyakran az iskolák is bezárnak, így a gyerekek extra szabadságot kapnak.

 

3. Kérem, hogy a SB. 64./1. 9 állítását olvassátok el. Döntsétek el, hogy azok igazak, hamisak, vagy nem szerepelnek a szövegben.

Az állítások jelentése:

  1. Nagy-Britanniában a legtöbben szeretik a csapadékos időt.
  2. Nagy-Britannia összes része sok esőt kap.
  3. New York naposabb, mint London.
  4. Nagy-Britannia nyugati része csapadékosabb, mint a keleti.
  5. A keleti rész mindig melegebb, mint a nyugati.
  6. Gyakran esik az eső áprilisban.
  7. Észak-Skóciában nagyon hosszúak a nyári napok.
  8. Ősszel gyakoriak a hurrikánok Nagy-Britanniában.
  9. Sosem havazik Nagy-Britanniában.

4. Válaszoljatok a SB. 64./2A kérdésére: hogy nevezzük a négy évszakot.

 

5. A SB. 64./2B feladatában a meghallgatott-elolvasott szöveg alapján az egyes szavak mellé írjátok le, melyik évszakra jelemzőek.
 

6. Hallgassátok meg a SB. 64./3. feladatához tartozó hanganyagot innen:

https://elt.oup.com/student/project/level2/unit5/audio?cc=hu&selLanguage=hu

VAGY INNEN:

https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1v6Jv_KFHICWuyvaUkum60PIxurA5G_31

(Track 39)

Válaszoljatok a négy kérdésre, amelyeknek a jelentése:

  1. Hol lakik?
  2. Milyen ott az időjárás?
  3. Melyik a kedvenc évszaka? Miért?
  4. Melyik évszakot nem szereti?

That’s all for now. See you on Monday!

2020.06.09.

 

Kedves Hatodikosok!

 

1. Kérlek benneteket, először ellenőrizzétek a tegnapi feladatokat.

SB. 63./2C

  1. the best
  2. better
  3. worse
  4. worse
  5. the worst
     

SB. 63./3.

  1. Green Fields
  2. Forest View
  3. Cliff Top
  4. Lakeside
  5. Snowy Mountain
  6. The Bridge
     

SB. 63./4. (a mondatokat a saját “ízléseteknek”, véleményeteknek megfelelően kellett befejezni)

  1. I think the best subject is… / The worst subject is…
  2. I think the best sport is… / The worst sport is…
  3. I think the TV programme is… / The worst TV programme is…
  4. I think the best football team is… / The worst football team is…
  5. I think the day of the week is… / The worst day of the week is…
  6. I think the time of the day is… / The worst time of the day is…
  7. I think the best season is… / The worst season is…
  8. I think the best pop group is… / The worst pop group is…
     

WB. 51./4.

  1. (példa)
  2. better
  3. worse
  4. the best
  5. the best
  6. better
  7. worse
  8. the worst

 

2. Most pedig a SB. 63./5A feladatára figyeljetek.

Az alábbiak szerint egészítsétek ki a szöveget:

We’re as dry as a bone. (=Olyan szárazak vagyunk, mint a csont. / Csontszárazak vagyunk idebent.)

As AS… AS… (=olyan, mint…) páros kötőszó használatára figyeljetek, amely után nem kell a mellékneveket fokoznotok, és egymással egyforma, ill. egymáshoz hasonlító (vagy nem hasonlító) dolgokat, személyeket hasonlíthattok össze.

Ehhez kapcsolódóan olvassátok el a WB. 79./5.6. nyelvtani magyarázatát.

A munkafüzetben található példák jelentése:

  • My sister is as tall as me. = A lánytestvérem olyan magas, mint én.
  • That building is as high as a mountain. = Az az épület olyan magas, mint egy hegy.
     

3. A SB. 63./5B feladatában értelemszerűen kössétek össze a két oszlop kifejezéseit az AS.. AS.. páros kötőszó használatával.

A tankönyvi példa jelentése: as heavy as lead [ez hevi ez led]= olyan nehéz, mint az ólom

A megoldásokat meghallgathatjátok itt:
https://elt.oup.com/student/project/level2/unit5/audio?cc=hu&selLanguage=hu (Page 63, Exercise 5c)

VAGY ITT:

https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1v6Jv_KFHICWuyvaUkum60PIxurA5G_31

(36-OS TRACK)

 

4. Hallgassátok meg a SB. 63./6A feladatához tartozó hanganyagot itt:
 

https://elt.oup.com/student/project/level2/unit5/audio?cc=hu&selLanguage=hu (Page 63, Exercise 6a)

VAGY ITT:

https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1v6Jv_KFHICWuyvaUkum60PIxurA5G_31

(37-ES TRACK)
 

Az egyes mondatokat jellemezzétek az 5. feladatban szereplő kifejezésekkel, és írjátok is ezeket le a füzetbe.
 

A tankönyvi példa jelentése:

That tent is really big. It’s as big as an elephant. = Az a sátor igazán nagy. Olyan nagy, mint egy elefánt.

 

5. A WB. 50./1. feladatának mondatait egészítsétek ki az utasításnak megfelelően az AS… AS… (=olyan, mint…) páros kötőszó használatával.
 

A munkafüzetben szereplő példa jelentése:

Come and sit by the fire! Your hands are as cold as ice! = Gyere és ülj le a tűz mellé. A kezeid olyan hidegek, mint a jég. / A kezeid jéghidegek.

 

6. A WB. 50./2.feladatában szereplő keresztrejtvényt egészítsétek ki a tankönyvi olvasmányból ismerős szavakkal.

Annyit segítek, hogy a vízszintes 4-es SLEEPING BAG.

 

7. A WB. 51./3.  feladatához kapcsolódó hanganyagot hallgassátok meg innen:
https://drive.google.com/drive/u/1/folders/1TEzNimMrzpkmPT8R0CKG8_8FDPxpaXV_

(26-os track)
 

A 3A feladatban rangsoroljátok az elhangzottak alapján az egyes helyeket annak megfelelően, hogy melyik a legnépszerűbb, a legjobb úszás szempontjából, a legdrágább, a legkényelmesebb és a legizgalmasabb.
 

A 3B feladatban egészítsétek ki a mondatokat a 3A táblázatában szereplő melléknevek közép- és felsőfokával.
 

A munkafüzeti feladatban szereplő példa jelentése:

Praa Sands hosszabb, mint a St Ives tengerpart, de a leghosszabb tengerpart a Sennen.

 

That’s all for now. See you tomorrow!
 

2020.06.08.

 

Kedves Hatodikosok!
 

1. Kérlek benneteket, először ellenőrizzétek a múlt szerdai feladataitokat!

WB. 49./7.

  1. Lake Balaton.
  2. What is the oldest building?
  3. Which is the most beautiful city?
  4. What is the most expensive shop?
  5. What is your country’s most delicious food?
  6. Who is your country’s most famous singer?
  7. What is the wettest month in your country?
  8. What is the most interesting book by a writer from your country?
  9. What is the tallest building?
  10. What is the longest river?

SB. 62./1.

  1. Buttercup Farm
  2. Because it’s full.
  3. Lake View
  4. They think the sign says ’camping’.
  5. A bull snoring.

2. Most pedig kérem, figyeljetek a SB. 63./2A feladatára: a rendhagyó melléknevekkel fogunk foglalkozni. Hogy miért is rendhagyóak ezek a melléknevek? Nos, azért, mert a közép- és felsőfokukat az eddigiektől eltérően fogjuk képezni.

Kérem, az alábbiak szerint egészítsétek ki a tankönyvi táblázatot:

Adjective

Comparative

Superlative

good

better

the best

bad

worse

the worst

 

Láthatjátok tehát, a „jó” és a „rossz” jelentésű melléknevek fokozása rendhagyó.

3. Olvassátok el a WB. 79./5.4. nyelvtani magyarázatát.

A példamondatok jelentése:

  • I think football is better than basketball. = Szerintem a foci jobb, mint a kosárlabda.
  • The worst subject is Maths. = A legrosszabb tantárgy a matek.
  • Andy is the best student in our class. = Andy a legjobb tanuló az osztályunban.

4. Írjátok be a hiányzó mellékneveket (better, the best, worse, the worst)  a SB. 63./2C feladatának mondataiba.

5. A SB. 63./3. feladatát oldjátok meg: a táborhelyeket kell rangsorolnotok. (Legjobb =1, legrosszabb=6)

A tankönyvi állítások jelentése:

  1. Lakeside jobb, mint The Bridge és a Snowy Mountain.
  2. Cliff Top jobb, mint Green Fields és Forest View.
  3. Snowy Mountain nem a legrosszabb táborhely.
  4. Cliff Top jobb, mint Lakeside.
  5. Forest View nem a legrosszabb táborhely.

6. Kérem, írjatok összesen 16 mondatot a SB. 63./4. útmutatásainak megfelelően.

Azt kell leírnotok, hogy szerintetek melyik a legjobb és a legrosszabb

  1. tantárgy
  2. sport
  3. TV műsor
  4. focicsapat
  5. nap a héten
  6. napszak
  7. évszak
  8. zenekar/együttes

A tankönyvi példák jelentése:

Szerintem a legjobb tantárgy a matek. A legrosszabb a töri.

7. Kérem, egészítsétek ki a WB. 51/4. feladatát a hiányzó melléknevekkel az utasításnak megfelelően.

 

See you tomorrow!

2020.06.03.

 

Kedves Hatodikosok!

 

1. Kérlek benneteket, először ellenőrizzétek a tegnapi feladataitokat.

WB. 48./1.

  1. (példa)
  2. Europe
  3. Asia
  4. Oceania
  5. Africa
  6. Antarctica
  7. South America

WB. 48./2.

Vatican City – E, the Nile – D, Tokyo – F, Everest - G, the Atlantic – B, the UK – C, the Pacific – H

WB. 48./3.

  1. (példa)
  2. Vatican City, the UK
  3. the Atlantic, the Pacific
  4. Tokyo
  5. Everest

WB. 48./4.

  1. (példa)
  2. Ocania
  3. Australia
  4. Africa
  5. South America
  6. bigger

WB. 49./5.

  1. (példa)
  2. wettest
  3. most expensive
  4. sunniest, driest
  5. smallest
  6. most crowded
  7. foggiest
  8. coldest

WB. 49./6A

  1. (példa)
  2. 1.7 million
  3. 1,460
  4. 2,473
  5. 601
  6. 804

WB. 49./6B

  1. (példa)
  2. Budapest is the smallest of the four cities.
  3. Madrid is the sunniest of the four cities.
  4. Rome is the wettest of the four cities.
  5. Madrid is the driest of the four cities
     

2. Kérlek benneteket, oldjátok meg a WB. 49./7. feladatát: egészítsétek ki a mondatokat a zárójelben szereplő igék felsőfokával, majd válaszoljatok a kérdésekre. A válaszok megadásakor magyarországi településekre, helyekre személyekre stb. gondoljatok.

A munkafüzetben szereplő példa jelentése:

Melyik a legnépszerűbb hely, amelyet a turisták meglátogatnak?
 

3. Olvassátok el a SB. 62./5D történetét (Mickey and Millie go camping = Mickey and Millie kempingeznek)

Nézzétek meg a kapcsolódó videót itt:

https://www.youtube.com/watch?v=_twBMuXgeDI

Vagy hallgassátok meg a vonatkozó hanganyagot itt:
https://elt.oup.com/student/project/level2/unit5/audio?cc=hu&selLanguage=hu

(Page 62 Exercise 1A)
 

VAGY ITT:
 

https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1v6Jv_KFHICWuyvaUkum60PIxurA5G_31
 

(TRACK 35)

Válaszoljatok a SB. 62./1A kérdéseire.
 

A tankönyvi kérdések jelentése:

  1. Melyik a legjobb kemping?
  2. Miért nem maradnak ott?
  3. Melyik a legrosszabb kemping?
  4. Miért állítják fel a sátrukat a mezőre?
  5. Mi kelti a zajt?
     

4. Kérem, másoljátok le a WB. 86./5D (Mickey and Millie go camping) szószedetét a szótárfüzetbe (area → worst)

A kapcsolódó hangos szószedetet itt tudjátok meghallgatni:

https://soundcloud.com/parti-tamas/mickeymillie-go-camping-vocab
 

5. Ahogyan ígértem, a mai órán Google-űrlapos teszt formájában adtok számot a melléknevekkel kapcsolatos ismereteiteket. Egy e-mail címről egy ember egyszer próbálkozhat. Határidő: 2020.06.03. (szerda), este 8 óra.

https://forms.gle/mRPtLJ3WPQ8zxpJz5

 

That’s all for now. See you on Wednesday!

2020.06.02.
 

Kedves Hatodikosok!
 

1. Kérlek benneteket, először ellenőrizzétek a múlt szerdai feladataitokat.

SB. 61/2B

the largest, the hottest, the heaviest, the most crowded

SB. 61/2C

ADJECTIVE

COMPARATIVE

SUPERLATIVE

long

longer

the longest

nice

nicer

the nicest

wet

wetter

the wettest

big

bigger

the biggest

expensive

more expensive

the most expensive

dry

drier

the driest

easy

easier

the easiest

beautiful

more beautiful

the most beautiful

fat

fatter

the fattest

tall

taller

the tallest

old

older

the oldest

windy

windier

the windiest

 

SB. 61/3

  1. (példa)
  2. Mountain Everest is the highest mountain in the world. / The highest mountain in the world is Mountain Everest.
  3. Asia is the largest continent in the world. / The largest continent in the world is Asia.
  4. The hottest place in the world is in Africa.
  5. The coldest place in the world is in Antarctica.
  6. The Vatican City is the smallest country in the world.  / The smallest country in the world is the Vatican City.
  7. Monaco is the most crowded country in the world. / The most crowded country in the world is Monaco.
  8. A cheetah is the fastest animal in the world. / The fastest animal in the world is a cheetah.
  9. Tokyo is the biggest city in the world. / The biggest city in the world is Tokyo.
  10. Gold is the heaviest metal of the three metals. / The heaviest metal of the three metals is gold.
     

SB. 61/5A

Az alábbiak legyenek benne a válaszaitokban:

  1. (példa)
  2.  … is the oldest person in my family.
  3.  … is the most famous sportsperson in our country.
  4.  … is the largest room in my house / flat.
  5.  Budapest is the biggest city in our country.
  6. Mátra is the highest mountain in our country.
  7. The Danube is the longest river in our country.
  8. … is the easiest subject in our timetable.
  9. … is the most expensive shop in our town.
  10. … is the heaviest thing in my bag.

SB. 61/6A

Seven continents:

North America, South America, Africa, Asia, Africa, Asia, Antarctica, Europe, Oceania.
 

SB. 61/6B

Continents from the largest to the smallest:

  1. Asia
  2. Africa
  3. North America
  4. South America
  5. Antarctica
  6. Europe
  7. Oceania
     

2. Most pedig oldjátok meg a WB. 48./1. feladatát: az utasításnak megfelelően írjátok be a földrészek nevét a térkép megfelelő rubrikáiba.
 

3. Ezt követően a WB.48./2. feladatát is készítsétek el: a felsorolt helyek elé írjátok a megfelelő betűjelet a térkép alapján.
 

4. A WB. 48./3. feladata jön: írjátok le az egyes vonalakra, hogy a térképen szereplő földrajzi helyek közül melyik orszá, óceán, főváros vagy hegység.
 

5. WB. 48./4. Válaszoljatok a felsorolt kérdésekre a térkép alapján.

A kérdések jelentése:

  1. (példa)
  2. Melyik földrész a legkisebb?
  3. Melyik sziget a legnagyobb Óceániában?
  4. Melyik földrész van Európától délre?
  5. Melyik földészen van az Amazon folyó?
  6. Észak-Amerika nagyobb vagy kisebb, mint Európa?
     

6. WB. 49./5. Az utasításnak megfelelően egészítsétek ki a mondatokat a melléknevek felsőfokú alakjával!
 

7. A WB. 49./6A feladata következik. Hallgassátok meg a kapcsolódó hanganyagot innen:

https://drive.google.com/drive/u/1/folders/1TEzNimMrzpkmPT8R0CKG8_8FDPxpaXV_

(25-ös track)

Egészítsétek ki a táblázatot a hiányzó adatokkal. A táblázat első sorába a népességre vonatkozó adatokat, a másodikba a napsütéses órák számát, a harmadikba az eső mennyiségét kell írni.
 

8. A WB. 49./6B  feladatát is oldjátok meg: a 6A-ban szereplő négy városról kell mondatokat alkotnotok a zárójelben szereplő melléknevek felsőfokával.

A munkafüzetben szereplő mondat jelentése:

London a legnagyobb a négy város közül.
 

NE FELEDJÉTEK: HOLNAP, SZERDÁN RÖPDOLGOZAT A MELLÉKNEVEK KÖZÉP- ÉS FELSŐFOKÁBÓL. HAONSLÓ LESZ A FELADAT, MINT A SB. 61./2C FELADATA.

See you tomorrow!

2020.05.27.
 

Kedves Hatodikosok!

 

1. Kérlek benneteket, először ellenőrizzétek a tegnapi feladatokat.

SB. 59./9.

  1. (példa)
  2. younger than
  3. cloudier than
  4. more difficult than
  5. bigger than
  6. more expensive than
  7. sunnier than
  8. older than

WB. 47./6.

  1. (példa)
  2. Mick’s sandwich is thinner than Harry’s. Harry’sandwich is thicker than Mick’s.
  3. Duke is bigger than Pongo.  Pongo is smaller than Duke.
  4. Saturday was wetter than Sunday. Sunday was drier than Saturday.
  5. The mountains were quitter than the beach. The beach was more crowded than the mountains.

SB. 60./1.

 
  1. C (the Nile)
  2. A (Mount Everest)
  3. B (Asia)
  4. A (in Africa)
  5. C (in Antarctica)
  6. B (Vatican City)
  7. B (Monaco)
  8. A (a cheetah)
  9. C (Tokyo)
  10. B (gold)
 

 

2. Most pedig koncentráljatok a SB. 61./2A feladatára, ahol a felsőfokú melléknevekről lesz szó.

  • A magyarban a felsőfokú melléknevek jele: LEG + -BB.
  • Az angolban a felsőfokú melléknevek megnevezése: SUPERLATVE [szupörletív]
  • A kép alatt láthatjátok a felsőfokú melléknevek alapesetét: -EST végződést vesz fel a melléknév úgy, hogy elé kitesszük a THE határozott névelőt.
  • A tankönyvi példa jelentése: HIGH → HIGHER → THE HIGHEST = MAGAS → MAGASABB → A LEGMAGASABB
  • Roppant alaposan olvassátok el a WB. 79./5.3. nyelvtani magyarázatát (A melléknév felsőfoka). Láthatjátok, hogy a a melléknevek képzését ugyanazok a szabályok határozzák meg, mint a középfokú mellékneveknél.
  • A munkafüzetben szereplő példák jelentése: I’m the oldest student in my class. = Én vagyok a legidősebb diák az osztályomban.; What is the furthest planet from Earth? = Melyik bolygó van a Földtől a legtávolabb?
     

3. Most pedig oldjátok meg a SB. 61. /2B feladatát: a felsorolt négy melléknév felsőfokát kell megkeresnetek a szövegben.
 

4. Ezt követően oldjátok meg a SB. 61./2C feladatát: egészítsétek ki a táblázatot a melléknevek közép- és felsőfokával.
 

5. Írjatok állító mondatot a füzetbe a SB. 61./3. utasításának megfelelően a SB. 60. oldalán lévő kvíz felhasználásával.

  • Használjatok felsőfokú mellékneveket a mondatokban!
  • A tankönyvi példa jelentése: The Nile is the longest river in the world. = A Nílus a leghosszabb folyó a vlágon.

6. Írjatok 10 mondatot a SB. 61./5A feladatának útmutatásai alapján.

  • A mondat alanyát a saját életetekből vegyétek.
  • A mondatokban használjatok felsőfokú mellékneveket!
  • A tankönyvi példa jelentése: … is the youngest person in our class. = … a legfiatalabb személy az osztályunkban.

7. A SB. 61./6A és 6B: Írjátok le az egyes állítások mellé, melyik földrészről van szó, majd tegyétek sorrendbe a kontinenseket.

Az egyes állítások jelentése:

  1. Észak-Amerika nagyobb, mint Dél-Amerika, de kisebb, mint Afrika és Ázsia.
  2. Dél-Amerika nagyobb, mint az Antarktisz, Európa és Óceánia.
  3. Az ötödik legnagyobb földrész a leghidegebb a földön.
  4. Kína és India a legnagyobb földészen található.
  5. A Déli-Atlanti-óceán a második és a negyedik legnagyobb földrész között van.
  6. Ausztrália a legnagyobb ország a legkisebb földrészen.
  7. Dél-Amerika nem a második legnagyobb földrész.
  8. A hatodik legnagyobb földrész neve nem –a-ra végződik.
     

NE FELEDJÉTEK: JÖVŐ HÉTFŐN NINCS ÓRA PÜNKÖSDHÉTFŐ MIATT. JÖVŐ SZERDÁN PEDIG GOOGLE-ŰRLAPOS FELÜLETEN RÖPDOLGOZATRA SZÁMÍTHATTOK A MELLÉKNEVEK KÖZÉP- ÉS FELSŐFOKÁBÓL.
 

See you next Tuesday!

2020.05.26.

 

Kedves Hatodikosok!

 

1. Kérlek benneteket először, ellenőrizzétek a tegnapi feladatokat.

SB. 59./5.

cheap – cheaper, big – bigger, difficult – more difficult, large – larger, deep – deeper, fat – fatter, heavy – heavier, hilly – hillier, wide – wider, windy – windier, red – redder, famous – more famous, short – shorter, old – older, hot – hotter, high – higher, white – whiter, cloudy - cloudier


SB. 59./6B

A válaszaitokban legyenek benne az alábbiak:

  • … is hillier than …
  • … is more crowded than …
  • … is friendlier than …
  • … is sunnier than …
  • … is warmer than …
  • … is more expensive than …
  • … is fatterer than …
  • … is wetter than …
  • … is smaller than …
  • … is nicer than …
  • … is more beautiful than …

WB. 47./4.

  1. Pam
  2. Lisa
  3. Anna
  4. Eve
  5. Kate

WB. 47./5.

  1. (példa)
  2. more beautiful
  3. happier
  4. more difficult
  5. flatter
  6. colder
  7. longer
  8. nicer

 

2. Most pedig oldjátok meg a SB. 59./9. feladatát. A kapcsolódó hanganyagot itt tudjátok meghallgatni:
https://elt.oup.com/student/project/level2/unit5/audio?cc=hu&selLanguage=hu

(Page 59, Exercise 9)

VAGY ITT:

https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1v6Jv_KFHICWuyvaUkum60PIxurA5G_31

(32-ES TRACK)

Az elhangzottak alapján írjátok be a felsorolt melléknevek középfokát az egyes mondatokba. Ne feledjétek el kitenni a „MINT” jelentésű „THAN” kötőszót!

 

3. A WB. 47./6. feladatát oldjátok meg most: az utasításnak megfelelően írjatok összehasonlításokat.

Hogy mire kell figyelni?

  • A létige (IS, ARE) használatára.
  • A melléknevek középfokára.
  • A „MINT” jelentésű „THAN” kötőszóra.

A munkafüzetben szereplő példák jelentése:

  1. Alison haja hosszabb, mint Lucyé.
  2. Lucy haja rövidebb, mint Alisoné.
     

4. Olvassátok el a SB. 60./5C Record breakers (=Csúcsdöntők) szövegét. A kapcsolódó hanganyagot itt tudjátok meghallgatni:

https://elt.oup.com/student/project/level2/unit5/audio?cc=hu&selLanguage=hu

(Page 60, Exercise 1A)

VAGY ITT:

https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1v6Jv_KFHICWuyvaUkum60PIxurA5G_31

(33-AS TRACK)

Karikázzátok be a kvízben az általatok helyesnek vélt megoldásokat.

A kvíz kérdéseinek jelentése:

  1. Melyik a világ leghosszabb folyója?
  2. Melyik a világ legmagasabb hegye?
  3. Melyik a legnagyobb földrész?
  4. Melyik a világ legmelegebb helye?
  5. Melyik a leghidegebb hely a világon?
  6. Melyik a legkisebb ország a világon?
  7. Melyik a legzsúfoltabb ország a világon?
  8. Melyik a leggyorsabb állat a világon?
  9. Melyik a legnagyobb város?
  10. Melyik a legnehezebb fém?
     

5. Ellenőrizzétek a megoldásaitokat a SB. 60./1C utasításainak megfelelően. A megoldásokat itt tudjátok meghallgatni:

https://elt.oup.com/student/project/level2/unit5/audio?cc=hu&selLanguage=hu

(Page 60, Exercise 1C)

VAGY ITT:

https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1v6Jv_KFHICWuyvaUkum60PIxurA5G_31

(34-ES TRACK)
 

6. Végezetül írjátok ki a szavakat a WB. 86./5C (Record breakers) szavait a szótárfüzetbe (cheetah → sportsperson)

A hangos szószedetet itt tudjátok meghallgatni:

https://soundcloud.com/parti-tamas/record-breakers
 

Előre szólok: jövő hétfőn nem lesz óra, aznap lesz pünkösdhétfő.
 

See you tomorrow!

2020.05.25.

 

Kedves Hatodikosok!

 

1. Kérlek benneteket, először ellenőrizzétek a szerdai feladataitokat.

SB. 59./4B

A beírandó melléknevek:

  • warmer
  • wetter
  • nicer
  • drier
  • more crowded

WB. 46./1.

  1. (példa)
  2. It’s cold.
  3. It’s windy.
  4. It’s cloudy.
  5. It’s snowing.
  6. It’s hot.
  7. It’s raining.
  8. It’s sunny.
  9. It’s foggy.
  10. It’s icy.

WB. 46./2.

  • Across: 4 – AUTUMN, 5 – WET, 7 – SPRING, 8 – WEST
  • Down: 2 – SUMMER, 3 – NORTH, 5 – WINTER, 6 – FINE, 7 – SOUTH

WB. 46./3.

  1. (példa)
  2. cooler
  3. higher
  4. flatter
  5. higher
  6. shorter
     

2. Ezt követően a füzetbe írjátok le a SB. 59./5. feladat utasításának megfelelően a felsorolt melléknevek középfokát.
 

3. A SB. 59./6A feladatára figyeljetek: a THAN kötőszóval egészítsétek ki a mondatot, amelynek a jelentése:

 Az időjárás délen szebb, mint északon.
 

4. Majd írjatok összehasonlító mondatokat a SB. 59./6B utasításának megfelelően.

Hogy mi is a dolgotok? Össze kell hasonlítani Magyarország két táját (észak, dél, nyugat, kelet) a felsorolt melléknevek középfokának és a than kötőszó használatával.

A tankönyvi példa jelentése:

A nyugat dombosabb, mint a kelet.

 

5. Ezt követően hallgassátok meg a WB. 47./4.-hez tartozó hanganyagot itt:

https://drive.google.com/drive/u/1/folders/1TEzNimMrzpkmPT8R0CKG8_8FDPxpaXV_

(24-ES TRACK)

A feladat az, hogy az elhangzottak alapján írjátok a kép alatt lévő vonalakra a megfelelő neveket.
 

6. Végezetül oldjátok meg a WB. 47./5. feladatát: az utasításnak megfelelően írjátok be a zárójelbe tett melléknevek középfokát a mondatokba.

 

That’s all for now. See you tomorrow!

2020.05.20.

 

Kedves Hatodikosok!

1. Kérlek benneteket, először ellenőrizzétek a tegnapi feladataitokat.

SB. 58./2A

 

the weather in England

today

raining, cool

yesterday

warm, sunny

in winter

cold, sometimes snows, windy

in spring

usually fine and warm

in summer

hot and dry most of the time

in autumn

usually cloudy and wet, it rains a lot

 

SB. 58./3B

 
  1. N
  2. S
  3. S
  4. S
  5. S
  6. N
  7. S
  8. S
  9. N
  10. S
 

2. Most pedig figyeljetek a SB. 59./4. feladatára: a nyelvtani magyarázatban négy képet láttok melléknevekkel:

  • LONG = HOSSZÚ, LONGER = HOSSZABB, COLD = HIDEG, COLDER = HIDEGEBB
  • Kitaláltátok: a MELLÉKNEVEK KÖZÉPFOKÚ ALAKJÁVAL (angolul: COMPARATIVES)  fogunk foglalkozni.
  • Magyarórán megtanultátok, hogy a középfok jele: - BB.
  • A példákból láthatjátok, hogy az angolban alapesetben az –ER végződés kerül a melléknevek végére.
  • Kérem, olvassátok el a WB. 78-79. oldalán az 5.2 alatti nyelvtani magyarázatot, amelyben minden lényeges információ benne van. NAGYON KÉREM, ALAPOSAN OLVASSÁTOK ÁT! NEM KELL NYELVZSENINEK LENNI AZ ELSAJÁTÍTÁSÁHOZ, DE AZÉRT NÉMI FIGYELMET IGÉNYEL.
  • Külön felhívom a figyelmet a d), e) és f) pontra. Arra, hogy az –y végű melléknevek utolsó mássalhangzójából –i lesz, arra, hogy két szótagtól felfelé (kivéve az –y végűeknél) a melléknevek középfoka: MORE+A MELLÉKNÉV ALAPALAKJA lesz (pl. more beautiful, more boring, more interesting). És arra is, hogy vannak kivételek (pl. good → better /= jó → jobb/, bad → worse /rossz → rosszabb/)

3. Most pedig oldjátok meg a SB. 59./4B feladatát: a táblázat harmadik oszlopába a 2. oszlopban szereplő melléknevek középfokát kell beírni.

Az első oszlopban található kifejezések fordítása:

  • regular = szabályos
  • short vowel and one consonant = rövid magánhangzó és egy mássalhangzó
  • -e ending = néma –e-re végződő (a leírt –e-t nem ejtjük a szó végén)
  • -y ending = -y-ra végződő
  • two or more syllables (except when the second syllable is –y) = két vagy több szótag (kivétel: amikor a második szótag –y)

4. Készítsétek el a SB. 59./4B feladatát: a felsorolt melléknevek középfokát írjátok le a füzetbe.

5. A WB. 46./1. feladatát oldjátok meg ezt követően: a megadott szavakkal írjátok le a képek alá, hogy milyen időjárás van.

6. A WB.46./2. alatti keresztrejtvényt oldjátok meg.

Annyit segítek, hogy compass = iránytű, opposite = ellentét. A vízszintes 4-hez és 7-hez, valamint a függőleges 2-höz és 6-hoz valamelyik évszakot írjátok.

7. A WB. 46./3. feladatát is oldjátok meg: be kell karikáznotok a megfelelő melléknevet.

Az állítások jelentése:

  1. Anglia nagyobb/kisebb, mint Wales.
  2. London forróbb/hűvösebb, mint Athén.
  3. A Mount Blanc alacsonyabb/magasabb, mint a Ben Nevis.
  4. Hollandia laposabb/szélesebb Svájcnál.
  5. Az Eiffel-torony magasabb/régebbi, mint a Tower Londonban.
  6. A Temze hosszabb/rövidebb, mint a Nílus.

7. Végezetül tekintsétek meg az alábbi kis videót, amelyben a melléknevek középfokát tanulmányozhatjátok újból. Arra figyeljetek, hogy a magyar nyelvben használt „MINT” kötőszó az angolban „THAN” lesz (A-val!!!!, a then mást jelent).

https://www.youtube.com/watch?v=lDmjvFOdxvY

That’s all for now.

See you on Monday!

2020.05.19.

 

Kedves Hatodikosok!

1. Kérlek benneteket, először ellenőrizzétek a hétfői feladataitokat.

SB. 57./6.

  1. Wales is part of the UK.
  2. Ben Nevis is a mountain.
  3. Loch Ness is very deep.
  4. London is the capital of the UK.
  5. About 8 million people live in London.
  6. The bridge in the picture is Tower Bridge.
  7. The Isle of Wight is an island.
  8. The Channel Tunnel goes from England to France.

SB. 57./7.

  1. UK is short for the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland.
  2. Only Northern Ireland is part of the UK.
  3. Nem Nevis is 1,343 metres high.
  4. Loch Ness is famous because people sys that a monster lives there.
  5. Tower Bridge crosses the Thames.
  6. The Channel Tunnel is about 50 kilometres long.
  7. The sea between Wales and Ireland is called the Irish Sea.
  8. Edinburgh is near the North Sea.

WB. 44./1.

  1. (példa)
  2. mountain
  3. lake
  4. river
  5. motorway
  6. island
  7. Tunnel
  8. Bridge
  9. skyscraper
  10. beach

WB. 44./2.

  1. (példa)
  2. 8
  3. 6
  4. 3
  5. 4
  6. 5
  7. 10
  8. 1
  9. 9
  10. 7

WB. 44./3.

  1. (példa)
  2. high; 1,343 m high
  3. deep; 67 m deep
  4. high; 310 m high
  5. long; 50 km long
  6. wide; 33 m wide
  7. long; 311 km long

2. Olvassátok el a SB. 58./1. alatt a North and South szószedetét, és hallgassátok meg a kapcsolódó hanganyagot itt:

https://elt.oup.com/student/project/level2/unit5/audio?cc=hu&selLanguage=hu
(Page 58, Exercise 1)

VAGY ITT:

https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1v6Jv_KFHICWuyvaUkum60PIxurA5G_31

(29-es track)

 

3. Hallgassátok meg a SB.58./2A feladatához tartozó hanganyagot itt:

https://elt.oup.com/student/project/level2/unit5/audio?cc=hu&selLanguage=hu
(Page 58, Exercise 2A)

VAGY ITT:

https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1v6Jv_KFHICWuyvaUkum60PIxurA5G_31

(30-as track)

 

Mi lesz itt a feladatotok?

  • A Jake által elmondottak alapján azt kell beírnotok, az „In England” oszlopába, hogy Angliában milyen (volt) az időjárás ma (itt már adott a példa),  tegnap, télen, tavasszal, nyáron, ősszel.
  • Az „in your country” oszlopába azt kell beírnotok, hogy a felsorolt időpontokban Magyarországon milyen az idő.

 

4. Olvassátok el a SB. 58. alatti két bekezdést, és hallgassátok meg a szöveget itt:

https://elt.oup.com/student/project/level2/unit5/audio?cc=hu&selLanguage=hu
(Page 58, Exercise 3A)

VAGY ITT:

https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1v6Jv_KFHICWuyvaUkum60PIxurA5G_31

(31-es track)

Jake szövegének fordítása:

Dél-kelet-Angliában élek. Délen szebb az idő, mint északon. Melegebb és szárazabb. Azonban többen is élnek délen, így az zsúfoltabb, és a dolgok általában drágábbak.

Laura szövegének fordítása:

Laura vagyok, Jake unokatestvére. Észak-nyugat-Angliában élek. Az idő itt hűvősebb és csapadékosabb, mint délen. Azonban az emberek itt barátságosabbak. Szerintem észak sokkal szebb. Itt tavaink és hegyeink  vannak. A déli rész sokkal laposabb.

5. Ezt követően oldjátok meg a SB. 58./3. feladatát: a fenti szövegek alapján döntsétek el, hogy az állítások Délre (S) vagy Északra (N) vonatkoznak.

A tankönyvi állítások jelentése:

  1. Hűvösebb az idő.
  2. Szebb az idő.
  3. Melegebb.
  4. Csapadékosabb.
  5. Szárazabb.
  6. Az emberek barátságosabbak.
  7. Zsúfoltabb.
  8. Laposabb.
  9. Sokkal szebb. / Gyönyörűbb.
  10. A dolgok drágábbak.

6. Végezetül másoljátok ki a WB. 86./5B szavait a szótárfüzetbe (crowded →It’s windy.)

A kapcsolódó hangos szószedetet itt találjátok:

https://soundcloud.com/parti-tamas/north-and-south

 

That’s all for now. See you tomorrow!

2020.05.18.

 

Kedves Hatodikosok!

 

1. Kérlek benneteket, ellenőrizzétek a múlt szerdai feladatokat az alábbiak szerint.

SB. 56./2.

  1. C
  2. A
  3. C
  4. C (talán…)

SB. 56./3.

  1. 1,000 m
  2. 500 m
  3. 6 km

SB. 56./4.

2. Hallgassátok meg a SB. 57. oldalán található szöveghez – amely az Egyesült Királyság földrajzi adottságait mutatja be -  tartozó hanganyagot itt:

https://elt.oup.com/student/project/level2/unit5/audio?cc=hu&selLanguage=hu

VAGY ITT:

https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1v6Jv_KFHICWuyvaUkum60PIxurA5G_31

(28-AS TRACK)

 

3. Válaszoljatok a SB. 57./6. állításait a most olvasott-meghallgatott szöveg alapján.

A tankönyvi állítások jelentése:

  1. Wales nem része az Egyesült Királyságnak.
  2. Ben Nevis egy repülőtér.
  3. A Loch Ness nem túl mély.
  4. London Írország fővárosa.
  5. 10 millióan élnek Londonban.
  6. A képen szereplő híd a London Bridge.
  7. A „Isle of Wight” kifejezés egy tóra utal.
  8. A Csalagút Angliától Skóciáig közlekedik.

4. Most pedig válaszoljatok a SB. 57./7. kérdéseire.

A kérdések jelentése:

  1. Mire utal a UK [ejtsd: jú kéj] betűszó?
  2. Írország melyik része tartozik az Egyesült Királysághoz?
  3. Milyen magas a Ben Nevis?
  4. Miért híres a Loch Ness?
  5. Melyik folyó fölött fut a Tower Bridge?
  6. Milyen hosszú a Csalagút?
  7. Mi az Írország és Wales közötti tenger neve?
  8. Edinburgh melyik tengerhez van közel?

5. A WB. 44. /1. feladata jó kis gyakorlás: a zárójelbe tett szavak betűinek sorrendbe tételével gyakorolhatjátok a nemrég tanult földrajzi kifejezéseket.

6. A WB. 44./2. feladatában jelöljétek számmal a WB. 44./1. mondataiban megemlített földrajzi helyeket.

7. A WB. 44./3. feladatában pedig a felsorolt kérdő mondatokat egészítsétek ki értelemszerűen a négy melléknévvel (deep = mély, high = magas, long = hosszú, wide = széles), majd pedig a WB. 44./2.-ben látható térkép adatainak felhasználásával válaszoljatok is a kérdésekre.

 

See you tomorrow!

2020.05.13.

 

Kedves Hatodikosok!

 

1. A mai napon elkezdjük a tankönyv 5. fejezetét, amelynek a címe: The world (= A világ)

Kérem, először a SB. 56./1A,B feladatát oldjátok meg. Láthatjátok, hogy 6 szó kimaradt: a river (=folyó), the sea (=a tenger), a hill (= domb), a bridge (=híd), a forest (=erdő), a beach (= tengerpart). zeket kell beírnotok a kép 2,3,8,9,10,13 számú téglalapjaiba.
 

A szöveghez tartozó hangfelvételt itt tudjátok meghallgatni:
 

https://elt.oup.com/student/project/level2/unit5/audio?cc=hu&selLanguage=hu

(Page 56, Exercise 1b)
 

VAGY ITT:
 

https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1v6Jv_KFHICWuyvaUkum60PIxurA5G_31

(26-OS TRACK)
 

2. Kérem, karikázzátok be a megfelelő válaszokat a SB. 56./2 . kérdéseihez kapcsolódóan.
 

A kérdések jelentése:

  1. A város (falu), ahol élsz mihez van közel? a) tenger, b) tó
  2. A lakóhelyeden vannak a) hidak, b) alagutak, c) csatornák?
  3. A lakóhelyedhez közel található az alábbiak közül valamelyik? a) hegy, b) autópálya, c) erdő
  4. Az iskoládból látod az alábbiak valamelyikét? a) szikla, b) erőmű, c) mező
     

3. Olvassátok el a SB. 56./3. feladatát. Válasszátok ki a megfelelő adatokat.

  • Felhívom a figyelmeteket, hogy ami a magyarban tizedesvessző, az az angolban az ezres helyiérték előtt van: pl. 1,000 m: a magyarban 1 méter, az angolban 1000 méter.
  • A kérdések jelentése:
    How high is that hill? = Milyen magas az a domb?
    How wide is this lake? = Milyen széles ez a tó?
  • A szöveghez tartozó hangfelvételt itt tudjátok meghallgatni:

https://elt.oup.com/student/project/level2/unit5/audio?cc=hu&selLanguage=hu

(Page 56, Exercise 3)

VAGY ITT:

https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1v6Jv_KFHICWuyvaUkum60PIxurA5G_31

(27-ES TRACK)

 

4. Olvassátok el a SB. 56. / 4.alatti Grammart, ahol a How? (=Milyen..?) kérdésekre vonatkozó anyagrész szerepel.

A tankönyvi kérdések jelentése:

  • How high is that mountain? = Milyen magas az a hegy?
  • How long is this tunnel? = Milyen hosszú ez az alagút?
  • How wide is this river? = Milyen széles ez a folyó?
  • How deep is the lake? = Milyen mély a tó?

A tankönyvi válaszok jelentése:

  • It’s 6,000 metres high. = 6000 méter magas.
  • It’s 2 kilometres long. = 2 kilométer hosszú.
  • It’s 1 kilometre wide. = 1 kilométer széles.
  • It’s 50 metres deep. = 50 méter mély.

Kérem, olvassátok el ehhez kapcsolódóan a WB. 78./5.1. nyelvtani magyarázatát.
 

5. Kérem, másoljátok ki a WB. 85-86. oldaláról a 5A szavait a szótárfüzetbe (capital → valley)

A szavak kiejtését itt tudjátok meghallgatni:

https://soundcloud.com/parti-tamas/my-country
 

AZ ÚJ FEJEZET KEZDETEKOR IS KÉRLEK BENNETEKET AZ OKOS IDŐBEOSZTÁSRA, A RENDSZERESSÉGRE. LESZ OLYAN ANYAGRÉSZ, AMELY IGEN-IGEN NAGY FIGYELMET KÍVÁN TŐLETEK ÚJFENT!

 

See you next Monday!

2020.05.12.

 

Kedves Hatodikosok!

 

1. Először ellenőrizzétek az alábbi feladataitokat:

WB. 42./3.

  1. (példa)
  2. How much orange juice is in the bottle?
  3. How many oranges are there?
  4. How many bananas are there?
  5. How much tea is there?
  6. How many sandwiches are there?

WB. 42./4.

  1. (példa)
  2. is some
  3. aren’t any
  4. aren’t any
  5. isn’t any
  6. is a

WB. 42./5.

A-7, B-3, C-8, D-2, F-4, G-5, H-6

 

WB. 43./6.

 
  1. (példa)
  2. cakes
  3. recipe
  4. ingredients
  5. butter
  6. any
  7. some
  8. bowl
  9. mixed
  10. spoon
  11. oven
  12. kitchen
  13. dropped
  14. cleaned
 

 

WB. 43. /”I can…”

  1. an egg; a cup of coffee/tea
  2. Can; please; that; thanks/thank you
  3. many; few; much; a little
  4. pour; frying pan; fry

 

2. Ahogyan ígértem, ma témazáró dolgozatot írtok, amely az alábbi linken tölthető ki:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfmOhwcAhSJ_ErcWkI_kuIKZoCc223kVyyvru4Kxwt-my0I0w/viewform

 

Egy ember egyszer, egy e-mail címről oldhatja meg a feladatokat.

A határidő: 2020.05.13. (szerda), déli 12 óra.

 

See you tomorrow!

2020.05.11.

 

Kedves Hatodikosok!

1. Először ellenőrizzük a múlt szerdai feladataitokat.

SB. 54./1.

  1. (példa) any
  2. some
  3. any
  4. some
  5. any
  6. some, some

SB. 54./2.

  1. (példa) –
  2. an
  3. -
  4. an
  5. a, a
  6. -,-

SB. 54./3.

1.

  1. (példa) some
  2. a
  3. a
  4. some
  5. the
  6. the
  7. the
  8. a
  9. the
  10. the

 

2.

  1. a
  2. some
  3. the
  4. the

3.

  1. some
  2. some
  3. an
  4. some
  5. the
  6. the
  7. a
  8. the
  9. the
  10. a

SB. 54./4.

  1. (példa) three tins of toamtoes
  2. a bunch of grapes
  3. two bottles of water
  4. a bar of chocolate
  5. two glasses of milk/water
  6. a cup of tea
  7. a packet of rice
  8. two bags of onions
  9. three loaves of bread

SB. 54./5.

  • Across (vízszintes): eggs, tuna, rice, tea
  • Down (függőleges): beef, chicken, satsumas, lemonade

SB. 54./6A

six eggs, 200 g cheese, a bag of sugar, five oranges, two pots of yoghurt, a loaf of brown bread

2. Most pedig koncentráljunk a WB. 42-43. oldalára.

  • Oldjátok meg a WB. 42./3. feladatát először. A How much és a How many kérdőszókkal lesz dolgotok. Emlékeztető: A „How much” után egyes számú, megszámlálhatatlan főnév áll (és az IS ige), a „How many” után a többes számban álló megszámlálható főnéc (és az ARE igealak) áll.
  • A WB. 42/4. következik most. A SOME, ANY, A, AN szavak valamelyikét kell beírni az IS/ISN’T, ARE/AREN’T igealakok valamelyikével. Emlékeztető: a SOME állító mondatban áll, lehet mellette egyes és többes számú főnév egyaránt. Az ANY kérdő és tagadó mondatban áll, lehet mellette egyes és többes számú főnév egyaránt. Az A és az AN mellett pedig egyes számban álló, megszámlálható főnév áll.
  • A WB. 42./5. feladatához keressétek ki a 22-es tracket az alábbi mappából:
    https://drive.google.com/drive/folders/1TEzNimMrzpkmPT8R0CKG8_8FDPxpaXV_

Hogy mi lesz itt a dolgotok? Az utasításnak megfelelően a képeket és a neveket kell összekötnötök.

  • A WB. 43./6. és a WB. 43. / „I can…” feladatait is oldjátok meg az utasításnak megfelelően.

NE FELEDJÉTEK: HOLNAP TÉMAZÁRÓ DOLGOZAT A GOOGLE-ŰRLAPOS FELÜLETEN.

Hogy milyen feladatokra lehet számítani?

  • szókígyó
  • anagramma feladat (betűk sorrendbe tétele ételeket, italokat jelölő főnevekben)
  • szópároztató
  • some/any
  • how much/how many
  • a little / a few
  • ételek, italok mértékegységei (a hányaveti, Google-fordítós megoldások 0 pontot érnek!!!)
  • szövegértés

See you tomorrow!

2020.05.06.

 

Kedves Hatodikosok!

 

1. Kérlek benneteket, először ellenőrizzétek a tegnapi feladataitokat.

SB. 52./3A

  • GIRL: breakfast at 7.30, lunch at 12.30, dinner at 6.30, main meal on Sundays at about one o’clock
  • BOY: breakfast at 7.45, lunch at 12.15, tea at about 5 o’clock

SB. 52./3B

1.

The girl usually has cereal with sugar and milk and a cup of tea for breakfast. She has two sandwiches (usually cheese and tuna) and some fruit (grapes or satsuma) and a pot of yoghurt for lunch. For dinner, she has things like lasagne with salad, but no dessert. On Sundays, she has roast beef or lamb with potatoes and vegetables and dessert (like apple pie with ice-cream) for lunch.

The boy always has two slices of toast with jam and a glass of orange juice for breakfast. He has things like sausages or chips or chicken with rice for lunch. He always has a dessert, too, like chocolate pudding. For tea, he has a light meal with things like boiled eggs or cheese on toast. On Saturdays, he always has fish and chips for lunch

2.

Her favourite meal is Sunday lunch.

His favourite meal is Saturday lunch.

SB. 53./1.

1 – avocados, 2 – coffee, 3 – peppers, 4 – tea, 5 -  chocolate, 6 – potatoes, 7 – tomatoes, 8 – sweetcorn, 9 – turkey

SB. 53./3.

1 – C, 2 – A, 3 – D, 4 – E, 5 – B, 6 – C, 7 – A

SB. 53./4. (lehetséges válaszok)

  1. (példa)
  2. Mexicans like chicken with chocolate sauce.
  3. The Spanish took chocolate to Europe.
  4. The Swiss made the first bar of chocolate in 1876.
  5. The Turks took coffee to Turkey and then to Europe.
  6. The British started to grow tea in India.

WB. 42./1.

  1. (példa)
  2. salmon
  3. grapes
  4. lettuce
  5. bread
  6. mushrooms

WB. 42./2.

 
  1. (példa)
  2. C
  3. U
  4. C
  5. U
  6. U
  7. C
  8. U
  9. C
  10. U
 

 

2. Oldjátok meg a SB. 54./1. feladatát: a SOME és az ANY szavakat kell beírnotok.

Pici ismétlés: a SOME állító mondatokban szerepel, az ANY tagadó és kérdő mondatokban.

 

3. Most a SB. 54./2. következik.

Emlékeztető:

Az A után mássalhangzóval kezdődő főnév állhat, az AN után pedig magánhangzóval kezdődő. Egyiket sem használjuk többes számban lévő, ill. megszámlálhatatlan főnév előtt.

4. Most a SB. 54./3. feladata következik.

Pici segítség: a THE-t akkor használjuk, ha már egy ismert dologról beszélünk a szövegben.

 

5. SB. 54./4.: Írjátok le a tanult mértékegységekkel (BAR, BUNCH, LOAF, BAG, GLASS stb.)  hogy mit láttok a képen.

Figyeljetek arra, hogy az OF elöljárószó ne maradjon le, ill. a többes szám jele (-S) a főnév végéről ott, ahol valamiből több van.

 

6. SB. 54./5. A szórácsban keressetek meg még nyolcféle ételt és italt.

 

7. SB. 54./6A: Hallgassátok meg a feladathoz kapcsolódó hanganyagot itt:
https://elt.oup.com/student/project/level2/unit4/audio?cc=hu&selLanguage=hu

VAGY ITT:

https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1v6Jv_KFHICWuyvaUkum60PIxurA5G_31

(24-es track)

Mit kell leírnotok? Azt, hogy mit és abból mennyit vesznek a feladatban szereplők.

8. Az alábbi tankönyvi teszttel gyakorolhatjátok a fejezet anyagát (Flash Player telepítése / frissítése szükséges lehet.)

https://elt.oup.com/student/project/level2/unit4/test?cc=hu&selLanguage=hu
 

TOVÁBBRA IS KÉRLEK BENNETEKET AZ OKOS IDŐBEOSZTÁSRA. NE FELEDJÉTEK: JÖVŐ KEDDEN TÉMAZÁRÓ!
 

See you on Monday!

2020.05.05.

 

Kedves Hatodikosok!

 

1. Először ellenőrizzük a tegnapi feladataitokat.

SB. 52./1.

  1. F
  2. T
  3. F
  4. IT DOESN’T SAY
  5. T
  6. IT DOESN’T SAY
  7. T

SB. 52./2A

Meal

breakfast

lunch

dinner

Time

in the morning

between 12 and 2 (also called dinner)

in the evening between 6 and 7 (or tea/supper)

Typical kinds of food

bacon, sausages, tomatoes, eggs, mushrooms, baked beans, fried bread, toast, jam, honey, marmalade, cereal, milk, fruit, grapefruit, yoghurt, orange juice, coffee, tea  

soup, sandwiches, salad, food from school canteen, packed lunch (sandwiches, fruit, yoghurt, salad)

meat/fish, potatoes, vegetables, lasagne, spaghetti Bolognese, risotto, curry, dessert/pudding, fruit, chocolate cake, apple pie, ice-cream, custard

 

2. Most pedig koncentráljatok a SB. 52./3A és 3B feladatára, amelyet itt tudtok meghallgatni:

https://elt.oup.com/student/project/level2/unit4/audio?cc=hu&selLanguage=hu

(page 52, Exercise 3a)

VAGY ITT:

https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1v6Jv_KFHICWuyvaUkum60PIxurA5G_31

(22-es track)

A tankönyvi kérdések jelentése:

  • 3A: Az egyes megszólalók mikor szoktak étkezni?
  • 3B: 1) Mit szokott a lány és a fiú az egyes étkezések alkalmával fogyasztani? 2) Melyik a lány/fiú kedvenc étkezése?

3. A SB. 53. oldalának 1. feladatát oldjátok meg: a téglalapban felsorolt szavak fölé írjátok az azokat ábrázoló képek alapján a megfelelő számokat.

4. Olvassátok el a SB. 53. oldalán, a lap alján található szöveget (Food from around the world = Ételek a világ körül)

 Itt hallgathatjátok meg:

https://elt.oup.com/student/project/level2/unit4/audio?cc=hu&selLanguage=hu

(page 53, Exercise 2)

VAGY ITT:

https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1v6Jv_KFHICWuyvaUkum60PIxurA5G_31

(23-as track)

Az elhangzott-elolvasott szöveg alapján oldjátok meg az alábbiakat:

  • SB. 53./3.: a számmal jelzett egyes élelmiszereket kössétek össze a származási helyükkel, amelyet betűvel jelöltek.
  • SB. 53./4.: fejezzétek be az egyes mondatokat az alapján, hogy az egyes nemzetek miket is cselekedtek. A tankönyvi példa jelentése: Az aztékok paprikával itták a csokoládét.

5. A WB. 42. oldalán oldjátok meg az 1. feladatot az utasításnak megfelelően: karikázzátok be, amit a képen láttok.

6. Oldjátok meg a WB. 42./2. feladatát is: írjátok a főnevek melletti vonalakra, melyik megszámlálható, melyik nem.

Emlékeztető: a megszámlálhatóak többes számba tehetők, a megszámlálhatatlanok valamilyen mértékegységgel fejezhetők ki.

See you tomorrow!

2020.05.04.

 

Kedves Hatodikosok!

 

 1. Kérlek benneteket, először ellenőrizzük a múlt szerdai feladatokat.

WB. 40./1.

  1. (példa) mix
  2. pour
  3. peel
  4. boil
  5. slice
  6. fry

2. WB. 40./2

  1. (példa) saucepan
  2. oven
  3. bowl
  4. fork
  5. knife
  6. spoon
  7. grate

 WB. 40./3.

  1. (példa) F
  2. C
  3. D
  4. B
  5. E
  6. A

WB. 41./6.

 
  1. (példa) a
  2. any
  3. a little
  4. much
  5. bars
  6. some
  7. some
  8. a little
  9. much
  10. some
  11. an
  12. many
  13. some
  14. some
  15. any
  16. bag
 

 

2. Olvassátok el a SB. 52. oldalán a „British meals and mealtimes”  (=Brit ételek és étkezések idői) c. szöveget.

Itt hallgathatjátok meg:
https://elt.oup.com/student/project/level2/unit4/audio?cc=hu&selLanguage=hu

(Page 52, Exercise 1)
 

VAGY itt:
 

https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1v6Jv_KFHICWuyvaUkum60PIxurA5G_31

(21-es track)
 

3. Döntsétek el, hogy a SB. 52./1. alatti állítások igazak (T), hamisak (F) vagy nincs róluk szó a szövegben (DOESN’T SAY).
 

A tankönyvi állítások jelentése:

  1. Nagy-Britanniában a legtöbb ember sokat fogyaszt reggelire.
  2. Az emberek gyakran isznak grapefruitot reggelire.
  3. Az emberek általában 3 órakor ebédelnek.
  4. A legtöbb gyerek előrecsomagolt ebédet visz iskolába.
  5. Az emberek általában este vacsoráznak.
     

4. SB. 52./2A: Egészítsétek ki a szöveg alapján a táblázatot.

Az első sor hiányzó oszlopaiba (MEAL) az étkezéseket írjátok be. A TIME oszlopába az étkezések idejét, míg a TYPICAL KINDS OF FOOD-hoz azokat az ételeket, amelyeket az emberek az egyes étkezésekre általában fogyasztják.
 

5. A munkafüzet 85. oldaláról írjátok ki a Culture és az English Across the Curriculum szavait. (AROUND → VEGETARIAN)

A szavak kiejtését ennek a hangos szószedetnek a segítségével gyakorolhatjátok:

https://soundcloud.com/parti-tamas/unit4-culture-eac
 

JELZEM, MÁJUS 12-ÉN, KEDDEN GOOGLE ŰRLAPOS TÉMAZÁRÓT FOGTOK ÍRNI A TANKÖNYV 4. FEJEZETÉBŐL. KÉREM, PÓTOLJÁTOK ADDIG A HIÁNYOSSÁGAITOKAT. KÖSZÖNÖM!

 

See you tomorrow!

2020.04.29.

 

Kedves Hatodikosok!

 

1. Kérlek benneteket, először ellenőrizzük a keddi feladatokat.

SB. 51./4C

 
  1. a few oranges
  2. a little butter
  3. a little sugar
  4. a few tomatoes
  5. a little salt
  6. a little cheese
  7. a few peas
  8. a few sausages
 

SB. 51./5B

 
  1. j
  2. c
  3. g
  4. i
  5. b
  6. a
  7. k
  8. f
  9. d
  10. h
  11. e

WB. 41./4.

 
  1. (példa) some
  2. some
  3. a
  4. an
  5. a
  6. some
  7. a
  8. some
  9. some
  10. a
  11. the
  12. a
  13. the
  14. the
  15. the
  16. the
  17. the
  18. the
 

 

WB. 41./5.

  1. (példa) a little
  2. a few
  3. a little
  4. a little
  5. a little, a few, a little
  6. a few

2. WB. 40./1. Az utasításnak megfelelően írjátok le a konyhai műveletekre vonatkozó igéket.

 

3. WB. 40./2. Fejtsétek meg a keresztrejtvényt. Az meghatározások konyhai eszközökre, műveletekre vonatkoznak.

Az egyes meghatározások magyarul:

  1. Ebben forralod fel a krumplit.
  2. Ebben főzöd az ételt.
  3. Ebbe teszed a levest, mielőtt azt megennéd.
  4. Ezzel teszed az ételt a szádba.
  5. Ezzel vágod fel az ételt.
  6. Ezzel eszed a levest.
  7. Ezt csinálod a sajttal, mielőtt a bolognai spagettire tennéd.

    4. Az alábbi linken lévő mappából keresd ki a 21-es tracket.

https://drive.google.com/drive/folders/1TEzNimMrzpkmPT8R0CKG8_8FDPxpaXV_
A hangfelvétel alapján oldd meg a WB. 40./3. feladatát: tedd megfelelő sorrendbe a recept utasításait!
 

5. Az utasításnak megfelelően oldd meg a WB. 41./6. feladatát:
karikázd be a helyes kifejezéseket, elöljárószókat minden egyes mondatban.

 

6. Gyakorold az A LITTLE és az A FEW használatát az alábbi gyakorló teszttel!

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSel9XqUY5_V4YxNVB5UJKMdfgkw3d2QTETQKtwqoc37KE7u-g/viewform

 

TOVÁBBRA IS KÉRLEK BENNETEKET AZ OKOS IDŐBEOSZTÁSRA, A RENDEZETT MUNKÁRA. KÉREM, AZ ÁLTALAM MEGADOTT MEGOLDÁSOK ALAPJÁN ELLENŐRIZZÉTEK IS MINDIG A FELADATAITOKAT. KÖSZÖNÖM!   

 

See you next Monday!

2020.04.28.

 

Kedves Hatodikosok!

 

1. Kérlek benneteket, először ellenőrizzétek a tegnapi feladataitokat.

SB. 50./2A

  1. She’s putting the flour, butter and sugar in a bowl.
  2. She’s eating the apple crumble.
  3. She’s mixing the flour, butter and sugar with a fork.
  4. She’s peeling the apples.
  5. She’s covering the apples with the mixture.
  6. She’s boiling the apples.
  7. She’s slicing the apples.
  8. She’s putting the dish into the oven.

SB. 51./3B

1.

(példa) the/some
  1. the/some
  2. a
  3. a
  4. the
  5. the
  6. the
  7. some
  8. the
  9. the
  10. the

2.

  1. some
  2. a
  3. the
  4. the
  5. some
  6. a
  7. the
  8. the
  9. the
  10. the

2. Olvassátok el a WB. 78. oldalán a 4.6. nyelvtani magyarázatát.

Az „a little” és az „a few” közötti különbségről van itt szó. Az „a little” jelentése: „egy kis”, az „a few” jelentése: egy néhány. Az „a little” megszámlálhatatlan (azaz: többes számba nem tehető) főnevek előtt áll, míg az „a few” megszámlálható (azaz: többes számba tehető) főnevek előtt.

Ennek megfelelően a SB. 51. oldalán a 4A-ban a „water” elé az „a little”-t kell írni, a B-be pedig a countable alá a few-t, az uncountable alá a little-t.
 

3. Kérlek benneteket, a SB. 51/4C kifejezései elé a fentiek alapján írjátok be az „a few”, a „a little” kifejezéseket.
 

4. A SB. 51./5A-hoz (Listening and writing: Jake’s Welsh rarebit)  kapcsolódóan hallgassátok meg a hangfelvételt itt:

https://elt.oup.com/student/project/level2/unit4/audio?cc=hu&selLanguage=hu
(page 51, Exercise 5a)
 

VAGY ITT:
 

https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1v6Jv_KFHICWuyvaUkum60PIxurA5G_31
 

(19-es track)
 

Itt Jake sajtos pirítósának a receptjéről olvashattok.

A hozzávalók jelentése:

  • fél fej vöröshagyma
  • egy paradicsom
  • tej
  • két szelet kenyér
  • 50 g reszelt sajt
  • vaj
  • só
  • bors
  • ecet
  • Worcester szósz
     

5. Ezután hallgassátok meg a SB. 51/5B-t itt:

https://elt.oup.com/student/project/level2/unit4/audio?cc=hu&selLanguage=hu
(page 51, Exercise 5b)
 

VAGY ITT:
 

https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1v6Jv_KFHICWuyvaUkum60PIxurA5G_31

(20-as track)
 

Aztán az elhangzottak alapján tegyétek a SB. 51./5B utasításait megfelelő sorrendbe. Az utasítások jelentése:

  1. Készíts pirítóst.
  2. Keverd össze mindet.
  3. Reszeld le a sajtot és a vöröshagymát.
  4. Fedd le a paradicsomot és a pirítóst a sajtos keverékkel.
  5. Hagyd úgy, amíg a sajt megolvad.
  6. Tedd a paradicsomszeleteket a pirítósra.
  7. Tedd azokat egy tálba.
  8. Tedd a sajtos pirítóst a grill alá.
  9. Adj egy kis tejet, sót és borsot és egy kis Worcester-szószt.
  10. Hámozd meg a vöröshagymát.
  11. Szeleteld fel a paradicsomot.
     

6. WB. 41./4. Az utasításnak megfelelően egészítsétek ki a mondatokat a négy kifejezés valamelyikével.
 

7. WB. 41./5. A tanultaknak és az utasításnak megfelelően egészítsétek ki a mondatokat.
 

KÉRLEK BENNETEKET, PRÓBÁLJÁTOK MEG BEOSZTANI OKOSAN AZ IDŐTÖKET. MEGKAPTOK TŐLEM MINDEN SEGÍTSÉGET AZ ÖNÁLLÓ MUNKAVÉGZÉSHEZ.
KÉREM, PRÓBÁLJATOK MEG ÖNÁLLÓAN, FELELŐSSÉGTELJESEN DOLGOZNI!!!
 

See you on Wednesday!

 

2020.04.27.
 

Kedves Hatodikosok!

1. Először ismertetem a múlt órai feladat megoldását.

SB. 50./1B

1-D, 2-G, 3-F, 4-A, 5-C, 6-E, 7-H, 8-B

 

2. Kérlek benneteket, oldjátok meg a SB. 50./2A feladatát.

a) Le kell írnotok, hogy Emma mit csinál az egyes képeken. Hogy mire is kell figyelni? Arra, hogy képleírásnál, ha cselekvést írunk le, folyamatos jelent (AM/IS/ARE + AZ IGE –ING VÉGŰ ALAKJA) használunk; ezt a példában is láthatjátok.

b) Írjátok az egyes konyhai eszközök (knife = kés, fork = villa, saucepan = lábas, oven =tűzhely, bowl = tál, dish = tepsi, spoon = kanál, peeler = hámozó), hogy melyik képen látjátok. Mindegy, hogy betűjelet vagy számot írtok a szavak mellé.
 

3. A SB. 51. oldalán a nyelvtani részben láthatjátok, az INDEFINITE ARTICLE [indefinit ártikl] és a DEFINITE ARTICLE [definit ártikl] közötti különbségről van szó először.

Az INDEFINITE ARTICLE magyarul határozatlan névelő, egyetlen alakja van a mi nyelvünkben, az „egy”. Az angolban két alakja van: A (mássalhangzóval kezdődő szó előtt) és az AN (magánhangzóval kezdődő szó előtt.

A DEFINITE ARTICLE-nek a magyarban két alakja van: a, az. Az angolban egy alakja van: THE.

Hogy mikor kell ezeket használni, arról olvassátok el a WB. 78./4.5 nyelvtani magyarázatát. Külön felhívnám a figyelmet a b) pontra, amelyben arról van szó, hogy a „the” névelőt akkor használjuk, ha már ismert dologról van szó. Gondoljatok bele, a magyarban is így van. „Tegnap vettem egy biciklit. A bicikli nem is volt túl drága.” → Láthatjátok, az első mondatban megemlítettük a biciklit, a következőben már ismert dologként utaltunk rá.
 

4. A fentiek alapján egészítsétek ki az A, SOME vagy THE szavakkal a SB. 51./3B feladatát, az a-t és a b-t is.

 

5. Keressétek ki ebből a mappából a 21-es tracket:
https://drive.google.com/drive/u/1/folders/1TEzNimMrzpkmPT8R0CKG8_8FDPxpaXV_

Hallgassátok meg a felvételt a WB. 40./3. feladatához kapcsolódóan, és oldjátok meg a feladatot az utasításnak megfelelően.
 

See you tomorrow!

2020.04.22.

 

Kedves Hatodikosok!

 

1. Kérlek benneteket, először ellenőrizzük a tegnapi feladatokat.

WB. 39./4.

  1. (példa) cheese
  2. bunch
  3. many
  4. pot
  5. much

 

WB. 39./5.

  1. (példa)
  2. In picture A there are three bars of chocolate, but in picture B there are two bars of chocolate.
  3. In picture A there is a pot of yoghurt, but in picture B there are three pots of yoghurt.
  4. In picture A there is a bunch of bananas, but in picture B there is a bunch of grapes.
  5. In picture A there are two tins of fish, but in picture B there is one tin of fish.
  6. In picture A there is a carton of milk, but in picture B there are two cartons of milk.
  7.  In picture A there are two packets of crisps but in picture B there is one packet of crisps.

WB. 39./6.

  1. 300 grams
  2. beans
  3. four
  4. tomatoes
  5. cream
  6. bunch
  7. grapes
  8. lettuce

2. Most pedig következzék a beígért teszt. Határidő: csütörtök (04.23.) délelőtt.

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeZ0ueEY3Qix6qOCKLlC7C1p7lXTLp675whqGX5RJagbwl_Sg/viewform

 

Egy tanuló csak egyszer próbálkozhat, ezért jól fontoljátok meg a válaszaitokat. A 11-18. kérdéseknél, ahol fordítani kell, a számokat betűvel írjátok ki.

 

3. A SB. 50. oldalán olvassátok el az Emma’s apple crumble c. olvasmányt.

Itt hallgathatjátok meg:
https://elt.oup.com/student/project/level2/unit4/audio?cc=hu&selLanguage=hu

(Page 50, Exercise 1b)

VAGY

itt:

https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1v6Jv_KFHICWuyvaUkum60PIxurA5G_31

(18-as track)

 

Ezt követően számozzátok be a képeket a szövegnek megfelelően.

 

A recept fordítása:

Omlós almás sütemény

Hozzávalók:

Az alábbiakra lesz szükséged:

  • 3 nagy alma
  • 300 g liszt
  • 200 g vaj vagy margarin
  • 100 g cukor
  • víz
  • tejszín vagy fagylalt

Utasítások:

  1. Hámozd meg és szeleteld fel az almákat.
  2. Egy kis vízzel és 50 g cukorral tedd az almákat egy lábasba. Forrald az almákat tíz percig.
  3. Tedd a lisztet, a vajat vagy a margarint és a maradék cukrot egy tálba. Keverd össze azokat egy villával.
  4. Öntsd a főtt almákat egy tepsibe.
  5. Borítsd be az almákat a liszt, vaj és a cukor keverékével.
  6. Tedd a tepsit 180°-os sütőbe 30 percig.
  7. Tálald az omlós almás süteményt tejszínnel vagy fagylalttal.

4. Írjátok ki a WB. 85. oldaláról az Emma’s apple crumble szavait a szótárfüzetbe. (apple crumble → Wlsh rarebit.)

A szavak kiejtését itt hallgathatjátok meg:
https://soundcloud.com/parti-tamas/emmas-apple-crumble

 

TISZTELETTEL KÉRLEK BENNETEKET, VEGYÉTEK KOMOLYABBAN AZ ANGOLTANULÁST! IGYEKEZZETEK OKOSABBAN BEOSZTANI AZ IDŐTÖKET. HIGGYÉTEK EL, NEM VELEM BÁNTOK KI, AMIKOR ELLAZSÁLJÁTOK EZEKET A HETEKET, HANEM SAJÁT MAGATOKKAL. KÖSZÖNÖM!

 

See you next week!

2020.04.21.

 

Kedves Hatodikosok!

 

1. Először ellenőrizzük a hétfői feladatokat!

SB. 49./5A

two cartons of apple juice, one loaf of bread, one bag of potatoes, three tins of beans, two bunches of grapes, six pots of yoghurt, one bottle of lemonade, one box of eggs

 

SB. 49./5B

  • They needed one loaf of bread, but they bought two loaves.
  • They needed two bunches of grapes, but they bought two bunches of bananas.
  • They needed one bottle of lemonade, but they bought two bottles of lemonade.
  • They needed six pots of yoghurt, but they bought four pots of yoghurt.
  • They needed two packets of vegetable soup, but they bought three packets of tomato soup.
  • They didn’t need chocolate, but they bought two bars.
  • They forgot the beans and the eggs.

2. Kérlek benneteket, készítsétek el a WB. 39./4. feladatát:

az utasításnak megfelelően  karikázzátok be a megfelelő szavakat az egyes mondatokban!
 

3. Ezt követően a WB. 39./5. feladatát: a “there is…” / “there are…” szerkezet és a tanult, ételeket-italokat jelölő főnevek segítségével írjátok le a két kép közötti hat különbséget.
 

4. Az alábbi mappából keressétek ki a 20-as tracket, és annak segítségével készítsétek el a WB. 39./6. feladatát: Rebecca bevásárlólistáját kell kiegészíteni.

https://drive.google.com/drive/u/1/folders/1TEzNimMrzpkmPT8R0CKG8_8FDPxpaXV_
 

5. Az alábbi pároztatóval pedig a szerdai számonkérésre készülhettek. Fordításként ilyen feladatra számíthattok:

https://learningapps.org/display?v=phugy6wkn20

 

See you on Wednesday!

2020.04.20.

 

Kedves Hatodikosok!

1. Először ellenőrizzétek a múlt órai feladataitokat.

SB. 49./4A

  1. a loaf (=vekni)  - a kenyér rajza
  2. a carton (= doboz) – a tej rajza
  3. a packet (=zacskó)  - a csipszféleség rajza
  4. a tin (=konzerv) – a halkonzerv rajza
  5. a bar (=szelet) – a csoki rajza
  6. a pot (= edény, bögre) – az epres desszert rajza
  7. a bag (=zsák, háló) – az alma rajza
  8. a bunch (=csokor, föürt) – a banán rajza

SB. 49./4C

  1. (példa) three loaves of bread
  2. two cartons of milk
  3. three packets of crisps
  4. two tins of tuna
  5. two bars of chocolate
  6. four pots of milkshake
  7. two bags of apples
  8. a bunch of bananas

 

2. SB. 49./5A: Olvassátok el a bevásárlólistát, és a füzetbe írjátok le a SB. 49./4A-ban tanult módon (mértékegységekkel együtt és az O elöljáró szó használatával), hogy Emmának és Jake-nek mit is kell vennie.

 

3. SB. 49./5B: Vagy keressétek innen a 17-es tracket,

https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1v6Jv_KFHICWuyvaUkum60PIxurA5G_31

vagy pedig erről a linkről hallgassátok meg:

https://elt.oup.com/student/project/level2/unit4/audio?cc=hu&selLanguage=hu

 

Mivel Emma és Jake otthon felejtette a bevásárlólistát, emlékezetből vásároltak. Írjátok le a példában látható módon, hogy mi helyett mit vettek, ill. eltalálták-e a helyes mennyiséget.

A tankönyvi példa jelentése:

They needed two cartons of apple juice, but they bought two cartons of orange juice. = Két doboz almalére volt szükségük, de két doboz narancslevet vettek.

 

4. WB. 38./3.: Az utasításoknak megfelelően írjátok le, mi látható a képeken.

 

5. Ennek a jópofa videónak a segítségével is gyakorolhatjátok a mai óra szókincsét:
https://www.youtube.com/watch?v=fHUuZ-6o96c

E hét szerdáján online tesztre számíthattok. Témakör:

  • how much, how many
  • quantities of food and drinks (ételekre, italokra vonatkozó mértékegységek

See you tomorrow!

2020.04.15.

 

Kedves Hatodikosok!

 

Remélem, kipihentétek magatokat! Kérlek benneteket, ha vannak hiányosságaitok, pótoljátok. Azt is kérem, figyeljetek még jobban a határidőkre. Köszönöm!

 

1. Először ellenőrizzétek a múltkori óra feladatait.

WB. 38./1.

  1. (példa) dog food
  2. water
  3. bread
  4. salt
  5. (példa) lemons
  6. onions
  7. sausages
  8. mushrooms

WB. 38./2.

  1. (példa) How much
  2. How many
  3. How much
  4. How much
  5. How much
  6. How many

2. Gyakoroljátok az alábbi teszt segítségével a HOW MUCH és a HOW MANY használatát! ne feledjétek: az elsőt megszámlálhatatlan, a másodikat megszámlálható főnevekkel használjuk!

https://forms.gle/WMWWfKrB4xfqMWod8

 

3. SB. 49./4A: Az „élelmiszeripari mértékegységekre” vonatkozó szavakat kössétek össze a képekkel.

4. SB. 49./4B: Miről is van itt szó? Össze kell kötni a két kifejezést a képekkel. Az „a tin of dog food” azt jelenti, egy konzerv kutyaeledel, a „two tins of dog food” azt jelenti, két konzerv kutyaeledel. Mire hívja még fel a figyelmet ez a feladat? Arra, hogy az angolban az ételekre, italokra vonatkozó „mértékegységek” és az ételek, italok nevei közé kitesszük az OF elöljárószót is. Pl. a SB. 49./4C-ben szereplő példa jelentése:

three loaves of bread = három vekni kenyér

 

5. SB. 49./4C: A 4A-ban szereplő ételeket-italokat írjátok le a füzetbe a mennyiség kifejezésével.

Mire kell figyelni? A helyes számra, a helyes „mértékegységre” (ha többet látsz, tedd ki az s-t a mértékegységet jelző szó végére!!!), majd magára az ételre-italra.

6. WB. 38./3: Az utasításnak megfelelően írjátok le, mi van a képen!

7. WB. 39./4: Az utasításnak megfelelően a helyes megoldásokat karikázzátok be!

 

See you next Monday!

2020.04.07.

 

Kedves Hatodikosok!

 

Kérlek benneteket, a határidőket továbbra is figyeljétek!

 

1. Először ellenőrizzétek le a múltkori feladataitokat!

SB. 49./2.

 
  1. F
  2. E
  3. B
  4. I
  5. C
  6. H
  7. A
  8. J
  9. D
  10. G
 

2. Tanulmányozzátok alaposan a SB. 49./3A-t. Hogy miről is van itt szó? Nos, a Mennyi? / Mennyit? jelentésű HOW MUCH? [háu mács] és HOW MANY? [háu meni]  használatáról.

Mit kell tudni ezekről? Röviden a how much-ot a megszámlálhatatlan (uncountable) főnevek mellett használjuk (ha valaki bizonytalan ebben, lapozzon vissza), míg a how many-t a megszámlálhatóak mellett.

Kérem, töltsétek ki a táblázatot az alábbiak szerint.

  • We need some bananas. (=Néhány banánra van szükségünk.) → How many do we need? (=Mennyire van szükségünk?(A „banana” megszámlálható, azért. Láthatjátok is a többes szám jelét a főnév végén.)
  • We need some cheese. (=Sajtra van szükségünk.) → How much do we need? (=Mennyire van szükségünk? A sajt az angolban megszámlálhatatlan, csak mértékegységgel kifejezhető.)

3.  Olvassátok el a WB. 78./4.4. alatti magyarázatot!

 

4. SB. 48./3C: Hallgassátok meg a feladatot vagy innen:
https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1v6Jv_KFHICWuyvaUkum60PIxurA5G_31

vagy pedig innen (Page 48, Exercise 4C):
https://elt.oup.com/student/project/level2/unit4/audio?cc=hu&selLanguage=hu

 

És ellenőrizzétek is le! (A mappában a 16-os track, a honlapon Page 49 Exercise 4D)

 

5. A tankönyvi honlapon lévő feladat segítségével gyakoroljátok a nyelvtant:
https://elt.oup.com/student/project/level2/unit4/grammar/exercise3?cc=hu&selLanguage=hu

 

6. WB. 38./1.: a két oszlopba írjátok be a főneveket annak megfelelően, hogy a HOW MUCH? (megszámlálhatatlan) után vagy HOW MANY? (megszámlálható) után állnak.

 

7. WB. 38./2.: A tanultak alapján egészítsétek ki a kérdéseket a HOW MUCH? vagy a HOW MANY? kérdőszókkal.

 

8. Hallgassatok meg egy számot „How much?” témakörben:
https://www.youtube.com/watch?v=cbB3iGRHtqA

 

See you tomorrow! smiley

2020.04.06.

 

Kedves Hatodikosok!

 

Nincs már sok a tavaszi szünetig, kérlek benneteket, kicsit csipkedjétek magatokat!

 

1. Oldjátok meg az alábbi tesztet, a határidő kedd délelőtt:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScciML0A6NWV83MC0uLddbFBLgu0bIqnW-btGPwpKKMQKZwsw/viewform

 

2. Ellenőrizzétek le a múltkori feladataitokat:

WB. 37./4.

√: milk, coffee

X: ham, butter, yoghurt, sugar

 

WB. 37./5.

  1. (példa)
  2. (példa)
  3. No, they haven’t got any ham.
  4. No, they haven’t got any butter.
  5. Yes, they’ve got some milk.
  6. Yes, they’ve got some coffee.
  7. No, they haven’t got any yoghurt.
  8. No, they haven’t got any sugar.

WB. 37./6.

 
  1. (példa)
  2. a
  3. some
  4. some
  5. some
  6. any
  7. an
  8. any
  9. any
  10. some
  11. any
  12. any
  13. any
  14. a
 

3. Az alábbi mappából keressétek ki a 14-es tracket, majd hallgassátok meg a SB. 48. oldalán lévő „Mut goes shopping” c. történetet:
https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1v6Jv_KFHICWuyvaUkum60PIxurA5G_31

De itt is meghallgathatjátok (page 48 Exercise 1):
https://elt.oup.com/student/project/level2/unit4/audio?cc=hu&selLanguage=hu

Sőt, egy animációt is megnézhettek:
https://www.youtube.com/watch?v=Z1ZZ187a6GM&t=5s

4. Készítsétek el a SB. 49./2. feladatát: össze kell kötni a mondatok két felét értelemszerűen a szöveg alapján.

5. Írjátok ki a „4C  Mut goes shopping” szavait a szótárfüzetbe.

A kiejtést innen gyakorolhatjátok:
https://soundcloud.com/parti-tamas/mut-goes-shopping

See you tomorrow!smiley

2020.04.01.

 

Kedves Hatodikosok!

 

KÉRLEK BENNETEKET, FIGYELJETEK A HELYES IDŐBEOSZTÁSRA!

 

1. Először ellenőrizzétek a tegnapi feladataitokat.

 

SB. 47./5A

Dan: sandwich (beef or chicken), some fruit (an apple or a banana), lemonade

Elsa: salad (tomatoes, lettuce), an egg, cheese (sometimes), tea (no sugar)

Chen: rice, fish or chicken, vegetables, orange juice

SB. 47./5B

Dan has a sandwich. He usually has meat / beef or chicken in it. He has an apple or a banana with that. He drink lemonade.

Elsa has a salad. She has tomatoes and lettuce in it. She usually has an egg, too, or sometimes cheese. She drinks tea with her lunch, but she doesn’t have any sugar.

Chen always has rice for lunch. Ha has some fish or chicken with it. He normally has vegetables, too. He doesn’t have any fruit, but he drink orange juice.

 

2. WB. 37./4. Az alábbi mappából keressétek ki a 19-es tracket: https://drive.google.com/drive/u/1/folders/1TEzNimMrzpkmPT8R0CKG8_8FDPxpaXV_

Hallgassátok meg, majd a felvétel alapján pipáljátok ki vagy lássátok el X-szel a bevásárlólistán szereplő tételeket!

 

3. WB 37./5.: Az előző feladat alapján válaszoljatok a kérdésekre a munkafüzeti utasításnak megfelelően!

 

4. WB. 37./6.: Az utasításnak és az eddig tanultaknak megfelelően egészítsd ki a mondatokat.

 

5. Gyakoroljátok az ételeket, italokat az alábbi tankockával. (Előttetek lehet a szótárfüzet/munkafüzet végi szószedet.)

https://learningapps.org/display?v=p2o6azg0v20

 

See you next week!

2020.03.31.

 

Kedves Hatodikosok!

1. Kérlek benneteket, először ellenőrizzétek a tegnapi feladatokat!

  1. I have got SOME mushrooms.
  2. Jack hasn’t got ANY salt.
  3. Have you got ANY lemons?
  4. I need  SOME onions.
  5. Jack drinks SOME wine.
  6. Has he got ANY sugar?
  7. I bought  SOME bread yesterday.
  8. Do you need ANY potatoes?
  9. Nora didn’t drink ANY tea for breakfast.
  10. Dad usually eats SOME butter for dinner.

WB. 36./3.

  1. some (példa)
  2. an
  3. a
  4. some
  5. an
  6. some
  7. a
  8. an, a, some
  9. some, some
  10. some, some, some

2. SB. 47./5A:  Az alábbi mappából keressétek ki a 13-as tracket, hallgassátok meg, majd oldjátok meg a SB. 47./5A.

https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1v6Jv_KFHICWuyvaUkum60PIxurA5G_31

Hogy mi a dolgotok itt?

Először írjátok be a táblázatba az elhangzottak alapján, hogy ki mit ebédelt, majd a b) eladat utasításának megfelelően írjátok le az elhangzottakat teljes mondatként a füzetbe.

 

3. Gyakoroljátok a SOME és az ANY használatát az alábbi teszt segítségével, amely ki is értékeli a megoldásaitokat:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdRwjVxDVp8Zq0lO3lsdK_VtKnaeTkj_Kuhag2y3Mj18h1quw/viewform?fbzx=6519501169932985567

 

See you tomorrow! smiley

2020.03.30.

 

Kedves Hatodikosok!

 

1. Remélem, nem okozott gondot a Stone soup c. mese kiszótárazása. Segítségképpen itt hallgathatjátok meg a szavak kiejtését:
https://soundcloud.com/parti-tamas/stonesoup

 

2. Az SB. 46./1. kérdésére (múlt órai feladat) adott helyes válasz:

The tramp put water, salt, pepper, potatoes, carrots, onion, ham and sausages in the soup.

3. A SB. 47./3A feladatát oldjátok meg: a szövegből vett szavakkal ki kell egészíteni a mondatokat:

  1. I haven’t got ANY food for you.
  2. Well, have you got ANY water?
  3. Oh, I can find SOME vegetables.

 

4. Aztán egészítsétek ki a SB.  47./3B táblázatát:

  • We use SOME for affirmative sentences. (=A SOME-ot állító mondatokban használjuk.)
  • We use ANY for negative statements and questions. (= Az ANY-t tagadó mondatokban és kérdésekben használjuk.)

5. Olvassátok el a WB. 83. oldalán a 4.3. alatti nyelvtani magyarázatot a some-ról és az any-ről.

 

6. Aztán pedig ezt a nyelvtani magyarázatot is, amelyben tényleg minden benne van:
https://www.5percangol.hu/nyelvtan-tananyagok-nevelok-fonevek-prepoziciok/some-any

7. A fenti magyarázatok elolvasása után oldjátok meg az alábbi feladatot.

Írjátok be SOME és ANY szavak közül a megfelelőt.

pl. I have got some apples. (= Van néhány almám. → Azért kell some, mert állító mondat.) / I haven’t got any apples. (= Nincs almám. →Azért kell any, mert tagadó mondat.) Have you got any apples? (=Van almád? → Azért kell any, mert kérdő mondat.)

  1. I have got                            mushrooms.
  2. Jack hasn’t got                   salt.
  3. Have you got                      lemons?
  4. I need                                   onions.
  5. Jack drinks                          wine.
  6. Has he got                           sugar?
  7. I bought                               bread yesterday.
  8. Do you need                       potatoes?
  9. Nora didn’t drink              tea for breakfast.
  10. Dad usually eats                butter for dinner.

8. Az utasításnak megfelelően oldjátok meg a WB. 34./3. feladatát!

 

See you tomorrow! smiley

2020.03.25.

 

Kedves Hatodikosok!

 

1. Először kérem, ellenőrizzétek le a tegnapi feladataitokat.

WB. 35./4.

 
  1. chicken (ez volt a példa)
  2. chips
  3. cola
  4. salmon
  5. pasta
  6. water
  7. chocolate cake
  8. ice-cream
 

SB. 46./1B

MEAT

FRUIT

VEGETABLES

DRINKS

OTHERS

ham, sausages

lemons

cabbages, carrots, onions, potatoes, mushrooms

water, milk, wine

bread, sugar, cream, salt, pepper, butter, yoghurt

 

WB. 36./1.

ACROSS

3 – ham, 4 – mushrooms, 6 – milk, 7 – orange, 9 – banana, 10 – chicken, 12 – apple

DOWN

2 – butter, 5 – onion, 8 – sausage, 9 – bread, 10 – cheese, 11 – cabbage

WB. 36./2.

MEAT

FRUIT

VEGETABLES

DRINKS

OTHERS

chicken, sausages

orange, banana, apple

cabbage, onions, mushrooms

water, milk,

bread, butter, cheese

 

2. A tankönyv 46. oldalán olvassátok el a Stone Soup (=Kőleves) c. mesét, az alábbi linken keressétek meg a 12. tracket, és hallgassátok meg a történetet.
https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1v6Jv_KFHICWuyvaUkum60PIxurA5G_31  

Válaszoljatok a tankönyvi kérdésre (Which of the things from exercise 1a did the tramp put in the soup? = Az 1a-ban felsorolt hozzávalók közül melyiket tette bele a koldus a levesbe?
 

3. A munkafüzet 85. oldaláról másoljátok ki a szótárfüzetbe a Stone Soup szavait.
 

4. Gyakorlásképpen oldjátok meg ezt a pároztatós feladatot tartalmazó tankockát!

https://learningapps.org/display?v=pnjgraujt20

 

See you next Monday! smiley

2020.03.24.

 

Kedves Hatodikosok!

 

1. Többen jeleztétek, hogy nem tudtátok meghallgatni a munkafüzet hanganyagát. Jelzem, feltöltöttem egy mappába, így már mindenki meg tudja oldani a WB. 35./4. feladatot:
https://drive.google.com/drive/folders/1TEzNimMrzpkmPT8R0CKG8_8FDPxpaXV_

 

2. Ellenőrizzétek a tegnap feladott WB. 35./2. feladatot az alábbiak alapján:

2) Charlie wants a cheeseburger, chips and an apple

3) Dean wants a sandwich, satsumas and cola

4) Liam wants chicken, beans and lemonade

5) Vicky wants spaghetti Bolognese, an orange and tea

 

3. SB. 46./1A. Hallgassátok meg az alábbi mappából a 11-es tracket. A hangfelvétel segítségével gyakoroljátok az egyes élelmiszerek helyes kiejtését.

https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1v6Jv_KFHICWuyvaUkum60PIxurA5G_31
 

4. SB. 46/1B: Rajzoljatok a tankönyvben megadott módon egy öt oszlopból álló táblázatot a füzetbe.

Az egyes kategóriák Meat (=hús), Fruit (=gyümölcs), Vegetables (=zöldségek), Drinks( =Italok), Others (=Egyéb) írjátok be az 1. feladatban szereplő 18 szót.
 

5. WB. 36./1: A képek alapján oldjátok meg a munkafüzetben lévő keresztrejtvényt!
 

6. WB. 36./2.: Az egyes oszlopokba értelemszerűen írjátok be az 1. feladatban megemlített (és a keresztrejtvénybe remélhetőleg helyesen beírt) ételeket, italokat.
 

7. Jutalomképpen hallgassátok meg az alábbi dalt, és perdüljetek akár táncra az otthoni testnevelés keretében.

https://www.youtube.com/watch?v=cCbKQrpWfe0

See you tomorrow! smiley

2020.03.24.

Kedves Hatodikosok!

1. Először mellékelem a múltkori feladatok megoldásait:

SB. 44./2.

LIKES DOESN’T LIKE
fish, salmon, vegetables, tomatoes, lettuce, chicken, orange juice, coffee  meat, beef, lamb, tea
cheese, pasta, eggs, meat, pork, grapes, lemonade fish, fruit, oranges, satsumas, bananas, tea, coffee

 

SB. 44./3.

  1. Conor has got two sandwiches (one with ham and one with cheese), an apple, orange juice and a banana in his lunchbox.
  2. Because Jake’s hungry and Conor gives him his cheese sandwich.

SB. 45/4B

  • U (azaz uncountable, megszámlálhatatlan):
    lemonade, beef, coffee, chicken, fruit, meat, rice, tuna, fish, tea
  • C (countable, azaz meszámlálható:
  • tomatoes, vegetables, sandwiches, oranges, bananas, apples, eggs, beans

SB. 46/6B

 

 

  1. an
  2. -
  3. an
  4. -
  5. -
  6. an, a
  7. -,-
  8. a, -,-

 

SB. 46/7B (az aláhúzott szavakat kellett beírni a hiányzó helyekre)

  • Can I have a cheeseburger and chips, please?
  • Yes, and can I have an ice-cream, please?
  • Do you want anything to drink?
  • Yes, orange juice, please.
  • Is that everything?
  • Yes, thank you.
  • That’s £7.80, please.
  • Here you are.

WB. 35./5.

Countable nouns:

beans, tomatoes, eggs, bananas, apples, oranges, grapes

Uncountable nouns:

lettuce, chicken, rice, lemonade, water

WB. 35./6:

 

 

  1. –
  2. –
  3. –
  4. a
  5. a
  6. a
  7. an
  8. –
  9. –
  10. –
  11. –
  12. –
  13. –
  14. an

 

 

2. Amit új feladatként kérek tőletek:

WB. 35./4.

A munkafüzetetek végén lévő CD-t vegyétek elő, keressétek ki a 18-as felvételt, játsszátok le, és az alapján írjátok be a hiányzó szavakat!

 

 

WB. 35./7.

 

Alkossatok mondatokat a példában megadott módon! Mire kell figyelni? Arra, hogy az A vagy AN határozatlan névelőt ki kell-e tennetek a szavak elé.

3. Végezetül – hogy a szavakat is ismételjétek – oldjátok meg az alábbi, online kitölthető rejtvényt:
https://crosswordlabs.com/view/food-and-drink-363

Jó munkát!

2020.03.18.

Kedves Hatodikosok!
 

1. Először is tekintsétek át az Sb. 4a-t, amelyben a countable (=megszámlálható) és uncountable (=megszámlálhatatlan főnevekről van szó.

A példákhoz kapcsolódóan olvassátok el a munkafüzet 77-78. oldalán található nyelvtani magyarázatot.

Olyan nyelvtani kategória ez, amely a magyar nyelvben nincs meg.

Nagyon egyszerűen a különbség az, hogy a megszámlálható főnevek olyan dolgokat jelölnek, amelyek „darabra” megszámlálhatóak, míg a megszámlálhatóak jellemzően valamilyen mértékegységgel fejezhetőek ki (pl. folyadékok, olyan élelmiszerek mint pl. a rizs, cukor ).
 

2. Írjátok a felsorolt főnevek mellé, hogy megszámlálhatóak (C=countable) vagy megszámlálhatatlanok (U=uncountable)!
 

3. SB. 45./6A: Az itteni nyelvtani magyarázat nem bonyolult, arról szól, hogy a megszámlálható főnevek elé kitehető az a/an (=egy) jelentésű határozatlan névelő, a megszámlálhatatlanok elé nem Az ehhez kapcsolódó magyar nyelvű nyelvtani magyarázat: WB. 78./4.2.
 

4. SB. 45./7B: Hallgassátok meg a hangfájlt, majd egészítsétek ki a szöveget.

Ebben a mappában megtaláljátok a tankönyvi CD hangzóanyagát:
https://drive.google.com/drive/folders/1v6Jv_KFHICWuyvaUkum60PIxurA5G_31
 

5. WB. 35./5.: a két oszlopba írjátok be a megszámlálható és a megszámlálhatatlan főneveket!
 

6. WB. 35./6.: Egészítsétek ki a szöveget az utasításban megadott módon!

KÉRLEK BENNETEKET, DOLGOZZATOK FELELŐSSÉGTELJESEN, ÉS OSSZÁTOK BE AZ IDŐTÖKET! HÉTFŐIG NEM KAPTOK FELADATOT.
 

Jó munkát!

 

2020.03.17.

Kedves Hatodikosok!

Az alábbiakra kérlek benneteket:

1.Olvassátok el a TK. 44.o./1. szószedetét Food and drink – Étel és ital), az ehhez a leckéhez tartozó szószedetet másoljátok be a szótárfüzetbe a munkafüzet 84. oldaláról!
Erről a linkről hallgathatjátok meg a szószedetben lévő szavak kiejtését:
https://soundcloud.com/parti-tamas/fooddrink1

  1. Hallgassátok meg a kiadói honlapról az alábbiakat! (Flash Player telepítése/frissítése szükséges lehet!)
    https://elt.oup.com/student/project/level2/unit4/vocabulary/exercise1?cc=hu&selLanguage=hu
  2. Játsszatok az alábbi memóriajátékkal! Flash Player telepítése/frissítése szükséges lehet!)
    https://elt.oup.com/student/project/level2/unit4/vocabulary/exercise2?cc=hu&selLanguage=hu
  3. SB. 44./3.: olvassátok el az alábbi párbeszédet, majd válaszoljatok a kérdésekre!
  4. WB. 34./1.: Karikázzátok be a kakukktojást minden egyes oszlopban!
  5. WB. 34./3.: Írjátok be a szavakat az egyes oszlopokba értelemszerűen!
  6. Erős idegzetűek pedig a végén meghallgathatják az alábbi dalt:
    https://www.youtube.com/watch?v=TAcefOBPdFY

2020.03.16.

Tisztelt Szülők, kedves Gyerekek!



Csatolmányban küldöm a mai angolórára szánt anyagot.dolgozhat,

Kérem, a kialakult helyzetben mindenki próbáljon élni azzal a lehetőséggel, hogy önállóan (esetlegesen társaktól segítséget kérve), saját tempóban dolgozhat.

A csatolmányban lévő feladatlapot szíveskedjenek elküldeni akár itt csatolmányban, akár pedig a partitamas@gmail.com címre, ill. Messengeren/Facebook-chaten privát üzenetben.

Amennyiben nincs lehetősége a diákoknak szövegszerkesztővel dolgozni, a lapon/füzetben kidolgozott válaszokat elküldhetik lefényképezve a fenti elérhetőségek valamelyikére.



Jó munkát, a "kényszerszabadság" idejére tartalmas otthoni időtöltést kívánok.



Üdvözlettel: Parti Tamás

Weblap készítés ingyen

↑